一范数支持向量机的特征提取算法及应用

支持向量机算法是一种新的机器学习方法,其主要应用于分类学习问题上.本文推导出一范数支持向量机问题的对偶形式,并用其对偶形式成功解决了2000年全国大学生数学建模竞赛A题-DNA序列分类问题,输入样本有16个特征,而分类函数只依赖于样本的两个特征,得到了很好的特征提取结果;可以看出一范数支持向量机具有很好的特征提取效果而且具有计算方便,效率高等优点.     

考虑金融因素的循环经济发展模式创新

我国是自然资源人均占有量低、环境容量很不容乐观的国家,实现全面建设小康社会的目标和现存自然资源储备的矛盾日益突出,发展循环经济的必要性和紧迫性日益凸显。这就迫切需要进行深入地研究,特别是需结合经济发展特点和将来发展趋势构建一种新的模式指引循环经济的发展。全面阐释已有的循环经济模式,分析考虑金融因素进行模式创新的必要性和可行性,在此基础上,讨论创新思路具有理论和现实意义。     

江泽民总书记心系西部情满天山

在共和国美丽而富绕的西部，有个好地方叫新疆。８年前，就任总书记一年多的江泽民来到这块土地上考察工作，走遍天山南北，给千千万万各族儿女送来了党的关怀。８年里，作为共和国的领导者，江泽民始终关心着新疆，牵挂着新疆各族人民：他多次参加全国人大新疆代表团的讨...     

江苏开展“与奥运同行”青年中医读书知识竞赛

[本刊讯]据冯广清报道:8月6日,江苏省中医药学会、《江苏中医药》杂志在南京联合召开发布会,正式启动"2008与奥运同行"青年中医读书知识竞赛活动。本次竞赛活动历时1个月,参赛对象为45周岁以下的中医药工作者、在校生、爱好者,采用网上竞赛的方式进行。举办本次竞赛活动,旨在让"更快、更高、更强"的奥运拼搏精     

有关陶希圣加入中国共产党问题的探讨

在以广州为发源地的国民革命运动中,陶希圣曾接近左翼,后来更是弃笔从戎,成为黄埔军校武汉分校的政治教官。由于陶的这段经历,有不少书籍记载陶希圣曾是中国共产党党员,这一观点几乎成为定论。本文根据所掌握的历史材料,详细考察了陶希圣这一时期的活动经历和政治倾向等。笔者认为,从当前所能看到的历史文献中,既找不到陶希圣加入中国共产党的动机,也看不出陶有过共产主义信仰,更没有发现陶的入党具体时间、介绍人和地点等资料。陶希圣加入中国共产党一说不能成立。     

“以晚清为方法”——与陈平原先生谈现代文学研究中的晚清文学问题

林建法来电,因为主持一个当代学者的专栏,想让我从学科史的角度与陈平原老师做一个对话。按他的说法,是不想做成坊间常见的名家访谈,而是希望能够“就一些陈老师有重要学术贡献的学术问题展开讨论”。这个任务其实不容易完成。陈老师涉猎甚广,许多领域我都是外行,完全插不上嘴。即使就现代文学学科史而言,我周围也有许多比我更合适的学者,但林建法仍坚持让我来做,可能正是看中了我的外行身份,觉得外行反而对一些问题比较敏感吧,正所谓“当局者迷,旁观者清”,所以我就答应下来。加上去年我给北大中文系研究生开过一门有关文学史写作的讨论课,其中有不少问题涉及到陈老师的工作,正好利用这个机会向陈老师请教吧。讨论的题目,我考虑再三,最终决定选择现代文学研究中的“晚清文学问题”,希望能够因小见大,小题大做,以此回应建法兄的上述构想。晚清文学已成为现代文学研究领域的一个热点问题,请这个问题的始作俑者谈谈对这个问题的最新看法,其意义显然不仅仅局限在现代文学研究本身。下面为本次讨论的录音,由学生袁园整理。     

醉醒其间 荣枯咫尺——谈陶渊明《饮酒》诗中体现的人生感悟

陶渊明的《饮酒》二十首,包含了复杂而丰富的思想内容,它从各个不同的侧面展示了诗人对于人生、对于生命、对于社会、对于理想的感悟。生死的幻灭与荣枯的悲凉,是非的叩问与仕隐的矛盾,都在二十首《饮酒》诗中得以体现。诗歌从更深的层面展现了诗人壮志难伸、理想破灭的悲愤,揭露了社会的黑暗和世风的靡丧,同时,也向我们勾勒了他从出仕到归隐之间的艰难复杂的心路历程。饮酒只不过是他的一种疏解忧愁烦恼,暂时忘却世事人生的方法,然而,陶渊明却在这种方法之中,找到了更多的关于人生问题的解答,完成了多少人一直梦寐以求的终极追求——达观的超脱。     

整合事件营销传播（IEMC）新方法

事件管理不仅成为一门实用性很强的科学，而且已成为一个独特的行业。事件管理需要用整合事件营销传播（IEMC）的方法。本文首先论述了整合事件营销传播核心理念的要点；其次将其与广告、公关、品牌、营销、整合营销传播等形式进行了比较；最后指出了运用整合事件营销传播新方法需要处理的事件效率与效益、创造与利用事件、事件与日常工作等三方面的关系，并提出了四种实现方法，即6SEVENTS离散模式、6SEVENTS整合模式、1EMC管理流程、IEMC管理矩阵等。     

谈应用写作教学的科学性

从写作课讲授内容的科学性和训练内容的科学性两方面入手,论述在教学中如何触发学生的学习兴趣,从而充分发挥应用写作在实际工作中的作用。