市民社会的生成机制与政治国家的权力制衡

市民社会生成的内在机制是信息相互作用的动力学机制;权力制衡的根本路径是营造市民社会整体的信息势,消除社会复杂性增长导致的不确定性。由于市民社会运行机制是差别促进联系、联系扩大差别,从而在社会系统内部产生不同层次上的对称性分岔,一方面使市民社会不断走向成熟,另一方面又使社会的复杂性增长而导致不确定性增长、腐败的几率增加。所以,抑制腐败的有效战略就是通过营造公民社会与政治国家之间最高层次上的对称性,产生最大的社会主体信息量,营造强大的社会整体信息势,最大限度地消除复杂性导致的不确定性,并最终形成长期有效的抑制腐败的权力制衡机制。     

网络搭建家园沟通桥梁——关于创建“幼儿园班级博客”的建议

正一、建议提出的原因和依据入园和离园时间,是家长和教师一天中沟通最多的时候,但由于家长们的工作和生活关系并不是都有机会和老师交流,而家长会和家访又毕竟是有周期性的,所以班级工作的及时有效性并不能象我们预期中的那样到位。怎样能和家长及时沟通,把园所和班级的信息及时的传到每个家长手中,让孩     

论图书馆意识的提升

图书馆意识就是当人们有了文献信息需求时,能够有意识地想到图书馆,进而自觉地、主动地利用图书馆。提升图书馆意识是时代发展、图书馆自身建设、用户知识需求个性化及知识管理的需要;图书馆意识是由超前的办馆理念、和谐的主体氛围、读者至上的价值趋向、高雅的文化形态和公平的竞争意识构成的;提升图书馆意识需要提供超越读者心理期待的优质服务,全方位宣传图书馆,构建读者的个性化空间,凸现图书馆与人的亲和力。     

浅议人力资源会议的确立及对会议理论的挑战

人力资源会计的确立，对传统的会计对象、会计要素、会计计量以及整个会计核算体系都产生全新的挑战。     

墨子与边沁的功利主义思想之比较

墨子和边沁分别是中西方倡导功利主义的代表人物 ,两者的理论有一定相似性也有各自的独特之处。文章重点比较分析二人功利主义思想的异同点 ,并探讨其对我国市场经济建设的指导作用。     

课堂讨论法在思想品德课中的应用

教学是一门科学,也是一门艺术。课堂讨论法是初中思想品德课教学中常用的一种教学方法。组织好课堂讨论,可以激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体作用、转变学生的学习方式、培养学生的学习能力,引导学生理论联系实际,提高学生的素质。     

“五抓”并举 夯实基础

一、抓典型，典型带动促全面 沂水县统计局根据省、市统计局关于做好统计基层基础规范化建设的要求．立足全县实际，选择了沂水镇等3个乡镇统计站、2个县直部门和恒泰纺织等2个企业．作为统计基层基础规范化建设工作的示范点在全县进行推广，并实行局领导班子联系责任制，领导班子成员对乡镇、县直单位的统计基层基础规范化建设工作进行分工，     

论我国“公民治理”现状与发展——透过“景洲现象”的分析

“公民治理”理论特色在于将以往的“官僚中心”行政模式转变为“公民中心”治理模式。本文从“公民治理”视角分析了“景洲现象”，并结合我国城市社区治理模式，提出了几点促进公民参与和基层自治的建议。