基于虚拟现实技术的公共建筑火灾逃生系统研究

在当前我国城镇化建设的高速发展下,大型公共建筑层出不穷,在满足人们需求的同时,也带来了较大的火灾安全隐患。消防演习耗费了大量的人力、物力、财力,但难以模拟出真正火灾的复杂环境,且效果不理想。近年来,随着虚拟现实技术的飞速发展,模拟真实的火灾场景成为可能。文章的主要工作是将虚拟现实技术应用于公共建筑消防领域,建立有效的建筑火灾逃生系统。以粒子系统为基础,研究火灾中真实火的粒子模型的生成方式、火势的蔓延情况以及烟雾的扩散情况;研究自由人群疏散的行为规律,运用人工智能技术模拟了自由人群的应急疏散行为;利用人机交互技术为消防人员提供了模拟真实火灾场景的各类救火交互行为,同时为消防预案的改进提供支持。     

我国房地产需求的地区差异分析

一、引言自1998年取消福利分房以来,中国的房地产业进入了快速发展时期。近几年,房地产市场的发展主要体现在住宅市场的快速发展上,由于住宅产业关联度高,它的发展带动了建材、冶金、纺织、化工、机械、交通、邮电通信、家电家具等许多行业的发展,成为我国经济发展的三驾马车”之一。然而,房地产高速发展使房价不断攀升,一些地区房地产投资过热,出现了房地产“泡沫”。为此,国家近来出台了一系列调控房地产土地和金融方面的政策,以抑制房地产的过热现象。房地产业能否成功实现“软着陆”成为我国经济当前能否保持持续高速增长的关键。对房地…     

云计算背景下的移动通信4G网络优化措施分析

伴随计算机技术的日益发展,移动通信网络发展也取得了显著成绩.诚然,移动通信4G网络的出现,让人们生活、工作享受了极大便利,也给科技发展起到了巨大推动.但其也存在着一定问题有待改进,其中就有网络优化问题.故此,文章立足这一问题,具体探讨了如何依托云计算,有效优化移动通信4G网络,旨在丰富该领域研究.     

全渠道整合如何影响顾客惠顾——基于零售商道德视角的实证研究

全渠道零售环境下,零售商在为顾客提供无缝衔接的一致性体验的同时,也加剧了顾客对零售商道德问题的担忧。利用2019年全渠道消费者的调查数据,基于社会交换理论,从零售商道德视角出发,运用结构方程模型分析了全渠道整合对顾客惠顾的影响及其机理,并探讨了跨渠道购买经验的调节作用。结果表明:全渠道整合正向影响感知零售商道德,进而正向影响顾客惠顾;感知零售商道德在全渠道整合与顾客惠顾之间发挥完全中介作用;跨渠道购买经验不仅负向调节感知零售商道德与顾客惠顾之间的关系,还进一步负向调节感知零售商道德在全渠道整合与顾客惠顾之间的中介效应。因此,零售商应重视渠道间的信息一致、交易衔接、关系整合所产生的渠道协同效应,从零售商道德的七个维度出发提升自身道德水平,并基于顾客跨渠道购买经验细分顾客群体,提供差异化服务,进而促进顾客惠顾。      

鸟骨鸡的饲养与管理

乌骨鸡,又名泰和鸡,武山鸡,竹丝鸡。《本草纲目》中说,乌骨鸡“肉骨俱乌,入药更良”,“补虚劳赢弱冶消渴,心腹痛,益产妇,治女人崩中带下,一切虚损诸病”。乌骨鸡的皮、骨、肉,蛋以及鸡血、内脏均含有人体需用的31     

主题与叙述:滕刚微型小说论

滕刚是一位具有独特性格与富于时代感的作家。其作品反映了社会转型时期普通百姓生活中的无奈与苦涩以及美好情感在新时期的异化,深刻地揭示了人性中的某些弱点。滕刚作品超越了传统意义上的微型小说,在叙述上大胆尝试新的结构模式和叙述方式,其“反“文体特征与策划意识更体现出某种新奇与独特。     

“熟悉的陌生人”——迪斯尼乐园里的花木兰

迪斯尼版的《花木兰》可谓是以外国人的审美观来诠释中国古代的传说。在主题上,它以"追求个人价值"与"爱"置换了原文化内涵中的核心主题"自我牺牲"与"忠孝";在人物形象上,用西方文化中的价值观和伦理观赋予东方传统意义上的花木兰以新的形象和新的内涵。     

知识经济促进了企业的可持续发展

20世纪90年代中期的中国进入了知识经济时代,并且跟随者人类社会进步的脚步,中国也已经从一个生长型的发展模式转变为如今的可持续发展模式。《中国21世纪议程-中国21世纪人口、环境与发展白皮书》制订了可持续发展战略。一直以来的生长型发展模式对环境、资源带来了巨大的消极影响与消耗,如果只是此类资源的无限制输入,中国大部分的企业将终有一天走到尽头。我们如何来有效率最大化的实现知识经济与可持续发展的和谐运作?本文旨在研究在知识经济与可持续发展背景下,以格兰仕企业为例的中国大部分企业是如何进行自身改进、实现可持续发展的,并如何得出知识经济促进了企业的可持续发展这一结论。     

浅谈初中化学课堂教学的优化

切实减轻学生负担、提高教学质量的关键在于实现教学过程的最优化，而优化课堂教学则是教学过程最优化的核心。优化课堂教学，就意味着从培养学生全面发展这个特定标准出发，以现在教学条件为依据，选择并实施这种条件下的课堂教学方案。为此，教师应首先转交教学指导思想，破除传统的单纯传授知识的教学模式，处理好教与学、双基与能力、基础与综合等关系，形成教学的反馈系统，建立一个新的教学体系。这个教学体系的实质是：按着教学规律、人的认识规律和发展规律教学，在传授知识的同时，使学生的思想、意志、情感、品德、行为、习惯得到…