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141.
 作为一种近似处理的工具,粗集主要用于不确定情况下的决策分析,并且不需要任何事先的数据假定。但当前的主流粗集分类方法仍然需要先经过离散化的步骤,这就损失了数值型变量提供的高质量信息。本文对隶属函数重新加以概率定义,并提出了一种基于Bayes概率边界域的粗集分类技术,比较好的解决了当前粗集方法所面临的数值型属性分类的不适应、分类规则不完备等一系列问题。  相似文献   
142.
我国开展的第六次全国人口普查是重大的国情国力调查。在实施人口普查的实践中,会遇到一些"难点"问题。不着力破解"难点"问题,就不能获得真实、全面、可靠的普查信息,使人口普查数据质量受到影响。  相似文献   
143.
论曹聚仁《我与我的世界》的传记文学特质   总被引:1,自引:0,他引:1  
曹聚仁的《我与我的世界》是一本既有重要的史料价值又极具文本意义的典范的传记文学作品。《我与我的世界》是一部独具识见的信史;是一部深具人物特殊情韵的信史;是一部富于语言魅力的信史。《我与我的世界》的这三个特质,既表现了传记文学其传记的特质;又表现了传记文学其文学的特质。这三大特质,不仅是《我与我的世界》的特质,也完美地概括了优秀的传记文学作品所共有的特质。因此,读者可以通过对《我与我的世界》的个例分析,由具体而抽象,由特殊而一般,达到对于传记文学特质的全面认识。  相似文献   
144.
科技型中小企业发展的融资匹配研究   总被引:8,自引:0,他引:8  
本文在对科技型中小企业发展的融资现状调研分析的基础上,对其各发展阶段的融资匹配进行了深入研究,勾勒出科技中小企业生命周期与银行贷款融资区域匹配图示和整体金融支持区域,以展示充分发挥金融支持科技产业发展的主导作用。  相似文献   
145.
本文主要通过对我国权力制约机制理论和现实依据的分析,提出了我国权力制约的三种思路:以权力制约权力,以道德制约权力,以权利制约权力。  相似文献   
146.
扬州大学社会发展学院历史系教授王永平先生集近十多年来的思考、体悟和耕耘,撰著了论题新颖、视野宽阔的《中古士人迁移与文化交流》(以下简称《迁移与交流》)一书。该书已由社会科学文献出版社作为《扬泰文库》中的社会文化系列之一于2005年6月出版发行。关于“中古”的时间概念,学术界的界定并不一致。《迁移与交流》一书基本采纳何兹全先生所讲的“中古”时段———魏晋南北朝隋唐时期。但为了探究江南士人群体的形成过程,该书将其起始点追溯到两汉时期。近十多年来,在历史学研究中,社会史、文化史等领域逐渐受到重视。在这些领域中,学…  相似文献   
147.
今年夏天长江中下游的水患发生之后,地处长江上游地段的四川省率先全面启动了“天然林保护工程”。此举虽属四川及四川少数民族地区社会、经济发展史上的一件大事,但同时对于那些长期以来已习惯依靠“木头财政”度日的一些民族地区而言,对那些生态意识尚未发育成熟且尚未摆脱贫困的民众而言,都是既明智又艰难的选择。目前,四川的三个民族自治州面临着进一步正确处理人、自然、经济发展三者关系,面临着将禁伐令由政府行为变为民众的自觉行为,面临着实施可持续发展和自然资源的开发利用在生态科学基础上实现有机统一的众多挑战  相似文献   
148.
大学生作为当代社会高知识结构的人才群体,是我国各个建设领域的有生力量和人才储备库。动员、组织以及用合理的机制和手段配置这些宝贵的人力资源是动员全国、全社会力量参加西藏反贫困的有效补充形式之一。笔者建议吸纳美国“为美国教育”的教育服务计划和我国的“青年志愿者扶贫接力计划”、“大学生志愿服务西部计划”的经验,同时从西藏扶贫的实际需要考虑,用制度兼顾多方面的利益需求,以鼓励、动员大学生参加援助西藏建设的扶贫接力,激发他们的创业激情,避免过去援藏工作的若干弊端,形成一种在扶贫援助方面具有可持续发展的机制和特点的政策支持系统。  相似文献   
149.
高校课外体育俱乐部是我国高校体育教学课的延伸,是学生获取运动技能,提高学生体育学习的兴趣,构建和谐校园体育氛围的产物。"阳光体育运动"开展以来高校的课外体育活动有一定改观,但还未达到《关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》的要求。本文对职业高校自身的特点及课外体育俱乐部组织模式的特点、组织、构建等方面进行研究,探讨课外体育俱乐部在职业高等院校实施的可行性,本文的研究为"阳光体育"在高职院校更顺利的开展提供了一定的建设性意见。  相似文献   
150.
县域经济是国民经济的基础,县级政府能力具有举足轻重的地位,提升县级政府能力是紧迫的时代课题.政府能力与行政权力、行政职能、财务行政、行政机构等密切相关.因此,可从行政权力--疏浚县级政府能力的主要渠道、行政职能--匡定县级政府能力的主要内容和发展方向、财务行政--提升县级政府能力的物质保障、行政机构--夯实县级政府能力的载体等角度提升县级政府能力.  相似文献   
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