祸兮？福兮？——“中国责任论”解读

美国副国务卿佐立克于2005年9月在其所发表的《中国向何处去：从成员到责任》一文中7次引用“利益相关者”（stakeholder）一词。不少学者将其视为新时期美国政府对华政策新的定位，认为它标志着美国风行一时的“中国威胁论”转向“中国责任论”。结合佐立克演讲全文的内容和语境，中国对“中国责任论”的态度，应区别于先前的“中国威胁论”，厘清其中“责任”的涵义，中国在争做“负责任大国”方面的责任定位。     

经济增加值理论在商业银行的应用

经济增加值,又称经济利润,是一定时期的企业税后营业净利润与投入资本的资金成本的差额。经济增加值理论在商业银行的业绩评价、激励机制,以及经营管理体系和决策机制方面的运用对促进业务发展和提升经营业绩发挥了重要作用,但经济增加值理论也不是万能的,任何理论都有局限性,不可能代替所有的管理手段、解决所有的问题。这是企业运用经济增加值理论必然要面临的问题,解决这些问题需要多种机制协调运作。     

韩农示威引发的反全球化思考

2005年12月13至18日,在香港举行的第六次WTO部长级会议遭遇了来自一些国家和地区农民的示威抗议,包括韩国农民在内的不同肤色的人齐聚香港,呼出一个共同的声音：反对经济全球化,声讨富国欺压穷国。[编者按]     

论高校辅导员在学习型班级建设中的主要作用

步入21世纪,中国各高校相继朝着建设学习型学校的方向进行教育管理改革.对于一所高等学校来说,班级是其基本的单元组织.学习型学校建设的起步首先应该着眼于学习型班级的建立.换言之,学习型学校能否建立成型,很大程度上取决于学习型班级能否建立完善.在这个过程中,作为教育管理实施主体的辅导员,及时进行角色再定位,充当一名学习型班级建设的组织者和参与者,对学习型学校的建设起着重要的作用.