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2005年12月13至18日,在香港举行的第六次WTO部长级会议遭遇了来自一些国家和地区农民的示威抗议,包括韩国农民在内的不同肤色的人齐聚香港,呼出一个共同的声音:反对经济全球化,声讨富国欺压穷国。[编者按] 相似文献
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对于“9·11”之后的中美关系,我们看到:一方面,由于恐怖主义等非传统安全问题的凸现,中美之间找到了共同利益的交汇点,共同利益基础的拓展促进了中美关系的稳定发展。在共同利益的捆绑下,两国高层近年来的来往较为频繁,在处理一些敏感问题上,两国间开始尝试通过战略性 相似文献
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林逢春 《社会观察(上海)》2006,(4):43-45
美国副国务卿佐立克于2005年9月在其所发表的《中国向何处去:从成员到责任》一文中7次引用“利益相关者”(stakeholder)一词。不少学者将其视为新时期美国政府对华政策新的定位,认为它标志着美国风行一时的“中国威胁论”转向“中国责任论”。结合佐立克演讲全文的内容和语境,中国对“中国责任论”的态度,应区别于先前的“中国威胁论”,厘清其中“责任”的涵义,中国在争做“负责任大国”方面的责任定位。 相似文献
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步入21世纪,中国各高校相继朝着建设学习型学校的方向进行教育管理改革.对于一所高等学校来说,班级是其基本的单元组织.学习型学校建设的起步首先应该着眼于学习型班级的建立.换言之,学习型学校能否建立成型,很大程度上取决于学习型班级能否建立完善.在这个过程中,作为教育管理实施主体的辅导员,及时进行角色再定位,充当一名学习型班级建设的组织者和参与者,对学习型学校的建设起着重要的作用. 相似文献