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181.
基于对斯里兰卡一个海啸侵袭后的村庄的民族志考察,本文探讨了灾难管理的两面神特质——"仍有脆弱性,但已具弹韧性"。在海啸灾后重建中,各种人道主义机构与项目基于社区灾难管理理念,强调培养村庄的弹韧性,而其所采用的方法、视野与措施却是极其模糊多样的,于是在具体实践中,不仅充满着围绕弹韧性和脆弱性的争论,而且各个重建参与者对这对概念及其关系也有不同的理解与体现。在这样一出"社会戏剧"中,为吸引进一步的援助,村民们努力在两面神的"脆弱性"与"弹韧性"之中寻精巧的平衡将弹韧性的程度展演得恰如其分,以给脆弱性留以足够余地。最后,本文强调,对灾难管理中弹韧性和脆弱性的人类学讨论,须将之放在地方的历史性中去理解其多重面向,同时揭示其中包含的冲突表达与政治意涵。  相似文献   
182.
时尚总是在疯狂与朴实之间回旋,潮流都在不断捕捉新的时尚踪迹。新一季的皮草展现出一个超乎现实却又合乎时代的全新视野,以一种华贵、闲适的方式,解读现代皮草的时尚密码。像钟情于Alexander McQueen、Emanuel Ungaro那样裘皮大氅品牌的女人比比皆是,尽管远远看来这样的女人很强势,不过她们露出的光滑小腿却在暗示:“除了皮草,我什么都不想穿。”天知道她们究竟是女强人还是性感小猫!  相似文献   
183.
本文论述了17世纪下半叶拉达克王国在来自喀什噶尔的突厥人和来自卫藏的蒙古-西藏军队的双重打击下,逐步走向衰落的历史进程,从而结束了拉达克王国作为喜马拉雅地区重要力量的角色。  相似文献   
184.
本文探讨了年轻读者创作的以自然界为关注对象的作品,认为应该对大自然持一种关爱,好奇和理解的态度。作者以简.克拉海德.乔治的作品《沙漠中的一天》(1983)为例,说明这种观点在文学作品中的主导作用。本文还通过对珍妮.贝克的小说《财产》(2004)的分析,指出了儿童文学作品对积极与自然作斗争的意识的培养。最后文章以简.约伦和劳拉.里根的画册《欢迎来到沙漠之海》(1996)和沙弗和斯维特考斯卡共同创作的《带箭的鹰》(2004)为例,分析了如何通过在自然以外的人的视角来看待环境问题。  相似文献   
185.
岑树海 《人文杂志》2004,(2):134-139
对政党这一新生事物从排斥到逐步接纳,最终完全归依的历程贯穿着整个二十世纪中国政治变迁的进程.本文尝试从发生学的角度对清末立宪运动背景下政党的孕育、产生及历史地位进行较为全面的梳理,从制度保障、政党理念的输入与传播、政治训练、政党主体的构成等角度,较为详细地勾画出中国最早政党生成的过程,强调清末社会的宪政追求是政党创生的强大助力,清末立宪运动是政党产生的制度温床,政党的出现、政治参与的扩大对中国政治发展的意义.  相似文献   
186.
就像是雷诺阿或奠奈的画幅中,瞬时记录下的变幻莫测的色彩印象,繁茂盛开的花朵、光影中摇曳的草木、自然界缤纷的色泽。投影于这一季的服装,裙边腕角是一样的春意缱绻,烂漫缤纷。不过,四月的阳光尚未炽热,蓓蕾正绽开,青草正长,所以,这一季宛若印象派的服装,应和着自然的节奏,营造出柔和、轻灵、梦幻的主调。  相似文献   
187.
郭星岑 《职业》2014,(20):60-61
目前,高职院校会计专业教学存在一些问题,忽视了学生实践能力的发展。本文通过对问题的分析,提出了有针对性的解决策略。  相似文献   
188.
“潘爷爷,新年好,我们是沧实小的学生,今天过来给您拜个晚年啦。”2月1日,冒着春寒,江苏省苏州市沧浪区双塔街道滚绣坊社区的8名小学生在社区居委会的组织下来到独居老人潘宝官家中。孩子们不仅为潘老带来了新春的问候,还买来了鸡蛋、麦片、牛奶等营养品。这些东西,都是孩子们用自己的压岁钱亲手为潘爷爷挑选购买的。  相似文献   
189.
资质过剩对于组织来说并不一定是有利的,其负面影响会使得员工工作满意度降低,削弱员工组织公民行为。实证研究表明,资质过剩通过情绪路径与组织公民行为呈负相关关系,在这个过程中,情绪调节起着重要作用。认知重评策略负向调节资质过剩与组织公民行为关系,表达抑制策略正向调节资质过剩与组织公民行为关系。基于此,领导者应引导资质过剩员工采取科学的情绪管理策略,更多采取认知重评情绪调节策略,转变认知问题的态度与视角;应消除资质过剩员工的消极情绪,激励其形成积极情绪,强化其组织公民行为的内驱动力;应将情绪管理与组织文化建设有机结合,引导资质过剩员工将组织公民行为作为其个人价值实现的重要途径,实现个体与组织双向发展。  相似文献   
190.
王岑岑 《决策探索》2021,(24):43-44
党中央《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》中提出了六大科学家精神内涵——爱国、创新、求实、奉献、协同、育人,新时代科学家精神对提高大学生政治信仰、能力素养、道德情操具有重要作用.以科学家精神为抓手、为载体、为动力,推进高校思政育人的内涵建设、打造高校实践育人的第二课堂、培育大学生的人文精神,是新时代高校...  相似文献   
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