固体力学边值问题中的人生哲理

专业课程思政应以挖掘课程内在育人元素为主,结合情境去影响学生的人生观、世界观和价值观,避免“贴标签”、“两张皮”和“硬融入”。固体力学边值问题是“材料力学”、“弹性力学”等固体力学类课程的核心内容,其核心思想为“平衡”、“协调”、“本质”、“自由与约束”,蕴含着丰富的人生哲理。结合教学情境,去影响学生追求卓越而不失衡的人生,卓越是目标,不失衡是底线;学会处理好各种关系,使之不发生“裂纹”;面对外界的干扰、诱惑,始终不忘初心,牢记使命;懂得敬畏规则和红线,懂得自律即自由。     

铿锵的声音女代表女委员共商国是

第十一届全国人民代表大会第三次会议和政协第十一届全国委员会第三次会议,分别于2010年3月5日和3月3日在北京开幕。女代表和女委员们都有哪些议案、提案呢？     

对高校学生违纪思想状况的调查研究

解决日益突出的高校学生违纪问题,已经成为高校学生思想政治教育工作的一项十分重要和紧迫的任务。本文研究、探索这一问题,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,培养良好校风、学风,培养高素质的跨世纪人才有着重要的意义。     

幼小课程衔接中儿童经验发展连续性的理论路径探析——基于杜威的经验哲学视角

基于杜威的经验哲学视角,在幼儿园和小学两学段,即五大领域主题活动课程和义务教育阶段的学科课程的双向衔接过程中,试图重申儿童经验的地位,探寻儿童经验作为桥梁在幼小课程经验中进行连续性生长和发展的理论依据。将作为解释和指导的课程与儿童的经验世界相衔接,揭示介于既有的儿童经验和课程中更为丰富而成熟的经验之间的各个步骤所达成的理论路径：从“起点”到“终点”的幼小课程经验应心理化和生活化;带着“地图”去“旅行”的向导式课程推进儿童经验的衔接转化;由“过去”向“未来”的实践取向课程促进儿童经验的主动创造。     

生命关怀视野下的高校生命教育刍议

本文阐述了我国生命教育的现状及存在问题,分析了开展生命教育的必要性,提出了实施生命教育的建议,指出高校应挖掘生命教育的潜力和优势,构建和谐校园:转变观念,树立生命意识;将生命教育融入课程内容,变"知识课堂"为"生命课堂";生命教育实践化;生命教育师资队伍专业化;生命教育教学研究化;生命教育机制化,从而构建全方位心理危机干预体系,构建和谐校园.     

参与基层社会治理,她们展示“软实力”

党的十九届四中全会提出,构建基层社会治理新格局。2019年11月,全国妇联主席沈跃跃在上海市调研时强调,要围绕中心服务大局,充分发挥妇联组织在基层社会治理中的积极作用。在基层,各地各级妇联组织扎根到妇女群众中,带动妇女姐妹一起做妇女工作,亮点纷呈。全面把握十九届四中全会对妇女工作提出的新要求新任务,不断加强基层妇联组织建设、提高基层队伍能力、活跃基层工作、强化基层服务,各地妇联正与广大妇女姐妹一起,为构建基层社会治理新格局作出更大贡献。     

只有拼,才会赢

从上世纪80年代的七连胜、五连冠到2019年的十一连胜、世界杯夺冠,中国女排激情燃烧四十载,振奋一代中国人。“广大人民群众对中国女排的喜爱,不仅是因为你们夺得了冠军,更重要的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。”2019习近平总书记亲切会见了载誉归来的中国女排代表,向这支光荣的队伍表示祝贺,号召大力弘扬新时代的女排精神。     

浅析核心素养视域下小学数学高效课堂的构建

随着我国新课程改革的不断推进,小学数学学科在核心素养下的教学越来越受到国家、学校以及教师的重视。核心素养是指学生在经历不同教育阶段时,逐渐获得社会生存能力和个人发展所具备的综合素质,它包括学生的情感、知识、技巧等很多方面的综合体。核心素养下的教学关键在于构建高效课堂,提升学生的数学综合素养。小学数学学科的教学不能一直强调数学知识的获得,对于小学生来说,提高他们的数学综合能力才是教师关注的重点,提升了小学生课堂学习的效率和主动性,那么教师的教学实效性也会显著提升。本文针对小学数学学科在核心素养下的教学进行分析研究,提出相关的观点,与同行教育者共勉。