幸福是宁静的

我对那些沉静的花朵充满敬意,因为花本是喧闹的,但是莲花却踩水而安详。我对那些从容的松柏充满敬畏,坚毅的往往容易凶狠嚣张,但是松柏淡定而温厚。一架载有220名乘客、11名机组人员,自美国新泽西纽瓦克飞抵华沙的波兰LOT航空公司的波音767飞机,在起落架无法打开的情况下,经过一小时盘旋后,终于用机肚子实现了软着陆,无人员伤亡。据机上人员说,迫降前机上一片宁静,除了眼泪,宁静的眼泪!后来,波兰总统奖励了机组人员。其实,那些一边祈祷、流泪一边保持着镇定安静的乘客,一样值得尊敬。很多时候,慌乱是无能与缺乏修养的表现。我很看不起那些飞机还没停稳就迫不     

政府引导基金运行模式述评

运行模式的选择对政府引导基金应有功能的实现至关重要。我国目前相关规定将政府引导基金基金的组织类型限定为事业法人,此种规范应得以修正,还应赋予各级政府自行选择引导基金运行模式的权利。常见的政府引导基金运行模式包括事业法人制、信托制、公司制、有限合伙制等,其各具特点、各有利弊。政府引导基金选择运行模式时,应审时度势、因地制宜,探索出适合当地经济发展的独有道路。     

浅谈矿山企业损失贫化管理

质量是企业生存和发展的第一要素,这已为研究质量问题的学者和国内外大多数企业所认同。而质量管理对于一个矿山来说也是一项非常重要的工作,合理的矿山管理制度不但给企业带来经济效益,而且还可以延长矿山服务年限,减少国家矿产资源的浪费。衡量矿山生产技术管理水平的两个标准是采矿工艺矿石数量损失和质量贫化,笔者所在单位集团公司的主力矿山,担负着年产430万吨的出矿任务,因此,其供矿质量的优劣直接决定着公司的经济效益。     

99.9%和100%

第二次世界大战中期,经过制造商努力的改进,美国空军降落伞的合格率最后达到99.9%,但军方要求合格率达到100%。厂家一再强调,产品的合格率不能达到绝对的100%,除非有奇迹出现。军方强烈要求达到100%,因为99.9%的合格率,意味着1000个跳伞的士兵,就会有一个因为降落伞的问题而送命。双方相持不下,军方决定改变以前检测质量的方法。这个方法就是从厂家交     

构建文化型校园对提高学生思想道德素质的意义

校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围,它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质。建设优良的校长园文化,对于提高学生的思想道德素质,开发学生的智力,增进学生的身体素质,丰富文化生活,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系,促进学生全面发展具有重要意义。     

研发投入对中小企业技术创新效率的影响研究——基于我国东部沿海10省市的数据

基于中小企业技术创新效率现状,运用柯布道格拉斯生产函数分析中小企业研发人员投入及不同来源研发经费投入对技术创新效率的影响,之后利用面板数据变系数模型分析企业自身研发经费投入对技术创新效率的差异性影响,结果显示:政府研发经费投入会产生较弱的负向影响;企业自身研发经费投入有较强的正向影响;金融机构贷款影响不显著。企业自身研发经费投入对河北省和辽宁省没有显著影响,对广东省、江苏省的影响较其他地区弱。     

刘古愚的女学思想及实践——纪念刘古愚诞辰一百七十周年

刘古愚是近代陕西乃至整个西北地区著名的经世大儒、爱国教育家.他在教育实践中对女学给予了足够的重视,提出了女学非起于外洋乃中国固有、女学关乎时务、女学关乎幼童教育、男女并教及修女教以戒缠足等女学思想;对女学创设之女师人选、教学内容、女学费用及教育次第等均提出了自己的构想.他的女学实践虽终归夭折,但其欲使中国人人识字的理想却至死不渝.他对女学重要性的多层次阐发、为创设女学所做的种种努力,为近代陕西女学起到了开风气之先的作用,堪称陕西近代女学探索的先行者.     

中日关系中钓鱼岛问题的缘起

日本窃取钓鱼岛的图谋由来已久,因“二战”战败而未得逞.中日之间的钓鱼岛主权争端始于1970年前后,主要是因为美日在“归还”琉球的谈判过程中私相授受,擅自宣布将钓鱼岛划入“归还领土”之列,引起中国政府的强烈不满,并提出了强烈的抗议.而美国政府则以所谓“主权”与“治权”分离的立场巧妙地成为“第三方”,并依据自身利益的需要,对中日两国进行牵制和平衡.     

高等教育成本核算的问题和对策

高校现行的会计制度是1998年颁布的《高等学校会计制度》,该会计制度没有引入成本概念,高校成本核算也未真正进行,成本核算和成本控制意识淡薄。事实上,现在各高校根本不知道培养成本是多少,也未见教育行政部门公布一个权威的数字。至于高等教育成本应采用什么方法核算,成本由哪些部分构成、其内涵是什么也没有统一的规定,而只是简单地用教育事业支出来代替培养成本。因此,完善高等教育的成本核算应成为当前高校管理部门尤其是财务部门的一项重要任务。     

在初中英语教学中实施分层教学法的探究

在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重学生个体差异,因人而异,因材施教."因材施教"想必是分层教学的出发点.大概在古希腊、古罗马时期就有集体教学组织形式一一班级授课制.