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201.
202.
在新农村建设中,国家人口计生委将利用自身完整的公共管理与服务网络,联合相关部门,针对目前多数农民致富、健康、育儿和保障四大需求提供服务,以农村家庭为着力点,改变农民传统的生产、生活、生育方式,积极倡导新风尚,培育新农民,争创新农家,建设新农村。为此,2006年6月18~19日国家人口计生委邀请15个部委领导、全国著名企业领导人、人口计生系统十几位省区主任以及相关行业的专家学者,在河北省定州市召开了"社会主义新农村建设与人口计生网络发展研讨会",为社会主义新农村建设和人口计生网络的发展献计献策。会议旨在进一步探讨人口计生网络作为公共服务和管理的载体,在新农村建设中应当发挥的作用。此次会议的目的一是引发各部门、各系统、政府、企业、社会、学界对人口计生网络的公共服务作用的思考;二是引发人口计生系统对参与社会主义新农村建设的思考;三是形成社会主义新农村新家庭建设的基本思路,即将人口计生工作与帮助农民发展经济、脱贫致富奔小康,建设幸福家庭相结合,在新的历史条件下,结合统筹解决人口问题,为促进人口大国向人力资本大国的转变而努力。国家人口计生委副主任赵白鸽主持了此次会议。 相似文献
203.
段先君 《大江周刊.城市生活》2011,(4)
唐宁街公馆新品发布会成功举办3月3日,凯宇·唐宁街携手香港卫视举办的唐宁街奢装公馆新品发布会暨慈善义卖活动在索菲特泰耐克大酒店隆重举行。省领导王林森等参会为慈善事业献爱心,近200名企业嘉宾、众多媒体记者参加了这次活动。此次义卖共筹集善款十余万元,全部捐予慈善总会,据悉,香港卫视对此次新品发布会进行全程跟踪报道,这也是港澳主流媒体首次进入南昌,对南昌项目进行正面报道。新品发布会从下午4:00开始,由香港卫视主持人麦子担纲主持。发布会上,唐宁街营销总监张云先生对唐宁街项目进行了全面的介绍。 相似文献
204.
历史虚无主义随意解构和颠覆我国历史,企图动摇我们走社会主义道路的信心,阻碍新时代大学生对中华民族历史文化的正确认知,松动对马克思主义的信仰,影响其正确价值观的形成.因此,有必要深化"四史"教育以肃清历史虚无主义,要加强高校思想政治工作,完善形势政策教育,加强网络环境监管的同时要着力构建意识形态教育的新平台.切实深化新时代大学生对我国历史的准确认知,增强其民族自尊心和自信心,巩固马克思主义的主导地位,锻造思想和政治过硬的社会主义新人. 相似文献
205.
"西安学"从理论上说是一个学科集群。但中外城市学研究经验及成果表明,城市学主要是一种文学文化学,目标在于构建城市精神镜像。作为文学文化学的西安学应以城市的精神体验为主要方式构建城市镜像知识。其方法有直观体验城市和通过文学体验城市两种。本雅明对19世纪巴黎的研究及李欧梵对20世纪三四十年代上海的研究为文学体验提供了范例,西安学应以此为借鉴拓展其研究视界。 相似文献
206.
女性领导的心理资本直接影响其工作效能与领导绩效的发挥。同时,女性领导心理资本开发也会提升女性领导的核心竞争力。因此,笔者试探讨女性领导心理资本的构成要素、影响女性领导心理资本的因素,进而提出心理资本提升路径,即心理资本的自我管理与提升。一、心理资本的内涵美国学者路桑斯(Luthans)等人以积极心理学和积极组织行为学的观点为基础,在分析经济资本、人力资本和社会资本的特点和区别的基础上,提出了以强调人的积极心理力量为核心的积极心理资本(positivepsychologicalcapital)概 相似文献
207.
在资本市场上,许多金融时间序列在一个时间段波动较大,在另一个时间段波动又较小,波动随时间变化.这种"波动群集"等非古典现象,表明序列不仅存在自相关,也违背传统的经济计量方法所要求的同方差条件,因此利用传统的回归模型对这类时间序列进行分析往往会产生严重的不良后果. 相似文献
208.
2000年之后,师范生就业实行双向选择,不再由国家统分统配.因此,师范生就业难度加大,表现为就业率较低;从事非师范职业,处于不利竞争地位;专科生就业尤其困难. 相似文献
209.
社会主义和谐社会所倡导的核心价值观的构成不是表现为某一单独的概念,而是必然地表现为多个概念所构成的一个体系,其内部必然地有着内在逻辑安排,因此呈现为一个有着优先序列的结构。只有那些有着优先排序的价值观体系才具有规范社会成员现实行动强大的统摄力和说服力,因为它是自洽的。目前对社会主义和谐社会应当建立什么样的价值观体系的研究观点纷呈,虽然可以从这些不同观点的比较中提取出共有的价值观念并且作为社会主义所需要的核心价值观,但是这些研究较少地考虑纷呈观念之间的内在逻辑安排和优先序列结 相似文献
210.
课程编制与本土文化的维护 总被引:1,自引:0,他引:1
课程文化在学校文化中居于重要地位,课程在传递、传播文化的同时,还具有发展文化、维护本土文化的重要功能。本文通过对课程理论及其课程实施的实际情况进行分析,结合当前我国文化处境和教育价值取向,试图构建一种突显课程文化性尤其是本土化价值的课程文化体系,在多元文化的冲突中为维护本土文化安全做出应有贡献。 相似文献