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101.
102.
时广东 《西南交通大学学报(社会科学版)》2001,2(4):9-16
近两年来,中国大陆学者们似乎对"新史学"又有了一份新的热情,这也许是中国历史上每逢世纪之交的一种惯常现象.后学总结梳理前学应是历史进步与发展的必然.然究竟谁人以及何种史学研究能代表20世纪中国的"新史学",好象并没有达成基本的共识.本文从史学思想、史学方法两大方面,主张20世纪中国的新史学,肇起于梁启超,接踵之人乃王国维,真正成型的代表是钱穆.钱穆的最大贡献在于破除史家门户藩篱,提出贯通诸家的历史研究新路向;同时以独创性的思维,首倡以历史精神研究历史;并且在史学方法上提出"更生之变"与"洗汰传统"的史研新法.这些独具亮色的贡献,不仅领袖20世纪的史学研究,而且也代表着中国新史学的发展方向. 相似文献
103.
国家科技部部长朱丽兰在全国科技工作会议上就“十五”期间全国科技工作进行总体部署时指出 应在“科学技术工作必须面向经济建设 经济建设必须依靠科学技术 努力攀登科学技术高峰”的基础上 进一步形成以积极推动科技创新全面发展科技生产力为中心的战略指导方针 即:全面实施科教兴国战略 加强技术创新 发展高科技 实现产业化 提高科技持续创新能力 简称“创新产业化”方针。 朱丽兰在会上作了《学习贯彻十五届五中全会精神 努力实现“十五”科技工作的新突破》的主题报告。她指出 科技界要深入学习贯彻五中全会精神 《决策咨询通讯》2001,12(1):5-5
国家科技部部长朱丽兰在全国科技工作会议上就“十五”期间全国科技工作进行总体部署时指出,应在“科学技术工作必须面向经济建设,经济建设必须依靠科学技术,努力攀登科学技术高峰”的基础上,进一步形成以积极推动科技创新、全面发展科技生产力为中心的战略指导方针,即:全 相似文献
104.
马春时 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(3):80-83
教育,从实质上讲本应是素质教育;其根本职能与目标,本应是提高国民素质与民族素质.21世纪是知识经济时代,知识是核心,人才是关键,教育是基础.而作为基础的教育,其根本质能就是培养人才;人才是生产力必不可少的要素,也是社会最重要的一种资源.因而未来的国际竞争,说到底是人才竞争.创新,是素质教育的灵魂,是高素质人才的特质.一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.实施教育,生产人才,培养创新能力,均依赖于一支高素质的教师队伍. 相似文献
105.
没有兴趣,就没有创新。兴趣是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展、去创新。在教学中,我们体会到,凡是学习兴趣浓厚的学生,求知愿望就强烈,综合素质会得到较快发展。因此教学必须从转变学生的学习态度、学习情感、提高学生的学习兴趣入手,使学生由机械、被动学习转变为积极创造、主动快乐地学习。 相似文献
106.
107.
108.
随着改革开放的不断深入,外商对华投资日趋增多,“三资”企业蓬勃发展。如何在“三资”企业中全面推行基本国策,探索“三资”企业计划生育管理的新路子,已成为我们近年来工作研讨的新课题。为此,上海闵行区计生委最近组织力量,对全区已经开业的52家合资、11家独资企业进行了计划生育工作情况的调研。 相似文献
109.
110.
董必武刑事法治思想的阐发主要集中于:在创建刑事法治方面,他对刑法立法的必要性和相对完备性、刑法的性质与任务、刑事法治如何贯彻“有法必依”等进行了较为详尽的论述;在刑事政策方面,他主张要正确处理人民内部矛盾与敌我矛盾、实行惩办与宽大相结合、贯彻惩罚与教育相结合、办案必须以事实为根据、以法律为准绳等方针、原则;在刑事司法方面,他提出要健全司法机构和司法组织、培养各级司法干部等主张,强调刑事司法活动要注重程序。深入研究和合理继承董必武同志的刑事法治思想对于建设社会主义法治国家具有十分重要的意义。 相似文献