论翻译研究中的文化转向

翻译研究的文化转向正式始于1990年,在不到半个世纪的时间里,它如洪流一般,席卷了整个翻译研究领域。中国译界在认识翻译研究的文化转向时,只是从西方译界的理论入手,而忽视了文化研究这一根本。因此,文章从文化研究这一本源出发,高度概括了文化研究的特点。而后,梳理了翻译研究文化转向的发展史,并总结二者的关系。最后,通过对翻译研究文化转向的展望,为我国翻译研究事业的发展提出建议。     

论语言模糊性特征与等效翻译

译界对语言的可译性与不可译性话题争辩已久.常态思维认为语言的“模糊性”是造成不可翻译或语言间“不可通约性”的直接原因;“模糊性”还会限制两种文化间的顺利交际,从而导致误译或歧义.然而,通过对“功能对等”、“可译性限度”、“语言模糊性思维”、“文化的兼容性”、“文化共相”以及“语言共相”的研究发现:语言的模糊性特征正好是实现“等效”或“可译性”的关键条件     

感动至深

偶然的机会,成就了这一段预料之外的难得旅程,如同同行者一般,怀着对洞窟里经过千年浩劫却依然炫目于世的壁画仰慕之心,行至了开凿于公元三世纪末的克孜尔石窟脚下,开始了龟兹壁画考察与临摹之行程。只是,面对这些因受到蓄意或无意的严重损坏而残缺不全的壁画时,深深的痛惜,被拨动的心弦久久不能归位。当年那些蓄意的破坏行为,是否也是因为被这些精致、神圣的壁画而震撼,却歪曲了人本善而产生了嫉妒、盗窃之心?     

广州市镇域物流业的发展特征与模式——以花东镇为例

区域物流产业是区域经济的重要组成部分,也是现代城镇经济形成与发展过程中不可或缺的一部分。本文以广州市花东镇为例,通过实地调研、GIS可视化及问卷调查法对该镇物流企业的发展特征和模式进行分析。研究发现,花东镇的物流企业目前存在产业关联性不强、物流企业集聚效应有限、企业对外联系较少等问题。在此基础上,根据其特征归纳出镇域物流业的三种发展模式,即政府主导物流园区发展模式、机场带动发展模式和跨国公司带动发展模式。     

国内外关于员工创新行为的研究现状与趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析

企业创新是员工创新的有机组合,调动员工的创造力对企业发展十分重要.采用文献计量法,分析694篇国内外文献,总结员工创新行为的研究现状与趋势.分析发现:在国外发文量连年上升的背景下,国内的发文量却在下降;虽然在研究方向上国内外的趋势基本保持一致,但仍然存在研究成果脱离企业实际需要的问题.有必要鼓励国内研究人员加强这一主题的研究,从如何激发员工创新行为的角度入手,帮助企业推动创新.     

谁是我爸爸? 花季女孩追查生父如何收场

正一位正值花季的女中学生,因为长得不像父亲也不像母亲,长时间一直生活在困惑之中。后来,颇有心计的她经过一番艰难曲折的追查,终于找到了自己的生父。为确认生父,她要求和生父做DNA鉴定,并设计拆散了两个家庭,想让生父和母亲结婚。不成想,就在她以为将要"大功告成"之时,事情却出现了意外,女孩机关算尽,最终酿成了一场人生悲剧……不像父亲也不像母亲,花季女生追查生父现年16岁的刘雪菲,是沈阳市铁西区一所中学的     

赠予效应

芝加哥大学教授理查德·H·泰勒在康奈尔大学任教时,将印有大学标志的茶杯,分给一部分同学。得到茶杯的同学是他随意点的,没有任何依据。随后,理查德·H·泰勒教授召开＂拍卖会＂。他让得到杯子的同学给出售出茶杯的最低价格,让没有得到茶杯的同学写出购买茶杯的价格。     

高职电子商务专业学生的未来创业指导

目前,随着我国高等教育大众化阶段的到来,在高校连年扩招、每年毕业生人数连年增长的严峻的就业形势下,积极开展创业教育研究,培养创业型人才。这对于缓解和解决高校毕业生的就业压力,以及培养具有生存能力、竞争能力和创业能力的复合人才,具有重要的现实意义。电子商务专业是一门跨度大的新兴学科,涉及到经济、管理、法律、计算机等多个领域,是知识复合、技能复合的典型应用型专业。高职电子商务专业学生目前就业岗位、就业方式多元化的趋势日益明显,加强高职电子商务专业的创业教育势在必行。     

国内外关于员工创新行为的研究现状与趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的可视化分析

企业创新是员工创新的有机组合,调动员工的创造力对企业发展十分重要.采用文献计量法,分析694篇国内外文献,总结员工创新行为的研究现状与趋势.分析发现:在国外发文量连年上升的背景下,国内的发文量却在下降;虽然在研究方向上国内外的趋势基本保持一致,但仍然存在研究成果脱离企业实际需要的问题.有必要鼓励国内研究人员加强这一主题的研究,从如何激发员工创新行为的角度入手,帮助企业推动创新.     

案例教学法在护理教学中存在的问题及思考

护理学具有自然科学与社会科学的属性,同时具有理论性、实践性强的特点,是一门理论与实践联系紧密的专业。为了更好地提高护理专业的教学水平和教学质量、更准确地因材施教、更全面地提升教师与学生的综合素质与能力,案例教学法已广泛应用于内、外、妇、儿、护理管理等护理学课程,并取得了一定的教学效果。但在教学过程中,因案例设计难易程度、案例质量、教师教学水平、学生学习能力等因素不同,学生学习效果也不尽相同。该文简要分析和总结近年来团队在运用案例教学法时存在的问题及解决对策,以期为促进教学质量的不断改善、完善案例库建设提供参考。