理想·实际·实利——教育的和谐发展研究

教育的和谐发展是教育科学发展观的体现，在教育发展的进程中教育家、国家的管理者和受教育者以不同的方式推进或抑制教育的发展，分别以理想、实际、实利的形态影响教育的进程。和谐则发展，反之则制约发展。教育和谐发展的研究有利于教育的可持续发展，有利于科学合理配置教育资源。     

新形势下社会矛盾产生的深层次原因及其化解机制

加强对新形势下社会矛盾成因和特点的研究是正确解决这些矛盾的前提。为实现社会稳定，促进社会和谐，必须建立健全化解社会矛盾的长效机制。     

针对不同专业特色 整合优化基础有机化学教学内容

石河子大学化学化工学院针对农林、医学不同专业特色,对有机化学基础课的教学内容进行整合和优化,构建符合不同专业特色的有机化学教学内容,培养不同专业的新世纪优秀人才,获得了较好的教学效果。     

现象学视域中的古希腊悲剧——从尼采《悲剧的诞生》谈起

尼采与荷尔德林都认为研究悲剧要从直观着手，但在尼采那个时代直观理论还远不够成熟，这就在一定程度上造成了《悲剧的诞生》“写得很糟，笨拙，艰苦”（尼采语）以及难于理解的状况。当代现象学的发展可以弥补尼采当年找不到合适的理论资源和表达方式的遗憾。运用现象学理论尤其是现象学中的视域理论、悬置理论，可以更清晰、更深刻地解释希腊悲剧中歌队的作用、酒神与日神的本质、悲剧英雄的命运与牺牲的缘由，以及悲剧的本质、艺术与真理的关系等这些文艺学中最重要的问题。     

HR,请抓住你的话语权

<正>我们公司原本一个副总打理人力资源工作,不想我刚过试用期,他就走人了。没办法,一号老大直接领导这一摊子,结果什么事情都落到我身上。我自知资历浅,经验不足,从来不敢狐假虎威地充大,凡事小心谨慎,宁不做勿出错。日子久了,     

转型与发展视野里的中国农业及其可持续发展的法治化

在转型与发展的视野里,我们欣慰地看到中国农业的蓬勃发展,同时也清醒地意识到其中的深度忧患.农业现代化程度落后的现实与社会对农业高度现代化依赖日盛的矛盾和农业质态水平低下的状况与农业可持续发展的需要的矛盾,昭示着"常规农业现代化"模式已成穷途末路,并将"生态农业"推上了历史的舞台.“生态农业”即“可持续发展农业”.可持续发展农业从根本上说就是“法治农业”,它内在地包涵了科技进步及其法治化和制度创新及其法治化,以及农业可持续发展本身的法治化.     

贝·布托：父亲的最后告别

1979年4月4日凌晨，在拉瓦尔品第中央监狱，他们杀害了我父亲。我和母亲被囚禁在西哈拉废弃的警察训练营里，离拉瓦尔品第有好几英里远，但在父亲遇害的那一刻，我心有灵应。那晚母亲给我吃了几粒安定片，好让我挨过痛苦长夜，可是在凌晨两点，     

加强教学管理 培养合格的医学人才

教学是学校的中心工作。本文从专业设置、课程体系和教学内容、实验教学、教学方法和手段等四个方面介绍了河北医科大学的教学改革及管理情况     

论大部制改革的意义、障碍与国际经验

中国改革开放以来的行政改革为推行大部制奠定了基础,推行大部制的意义主要在于避免职能交叉、规范行政行为.目前推行大部制的主要障碍其一是大部内外关系的协调,其二是对大部的有效监督.大部制改革的国际经验主要有西方社会完善的市场经济基础、成熟的社会自治与政府职能的有限性、有效的部门间协调、良好的体制支持、及时回应大部制所带来的新问题与挑战