京津冀生产性服务业集聚比较研究——基于区域层面的分析

正产业集聚一直以来都是产业经济和区域经济研究的重点和热点问题。新古典经济学派创始人Marshall提出,产业集聚的根本动因在于获得外部经济,即同一产业内厂商的集中布局和专业化分布,可以有效提高集聚区域内厂商的生产效率,降低生产成本。20世纪90年代以来,随着以Krugman等人为代表的新经济地理学将冰山运输成本等空间因素纳入一般均衡分析框架,产业空间集聚研究获得快速进步。但大量文献主要以工业或     

“90后”大学生思想政治教育现状及对策

随着时间的流逝,90后已经成为高校大学生的主力军。与以往的大学生相比,90后这个独特的群体在思想、心理、行为以及很多方面上存在着许多新的特点。针对这些新的特点进行研究分析,制定出符合这个特殊群体的教育对策,是新时期高校思想政治教育面临的全新的挑战,做好这项研究将有助于推进高校思想政治教育焕发生机和活力,为思想政治教育理论和实践的发展开辟更为广阔的前景。     

马克思的交往实践观及其现实意义

马克思交往实践观具有马克思哲学的特性,不断被发展和丰富,及对现实具有重的指导意义,是构成马克思哲学的重内容。在全球化和信息化的背景下,各交往主体之间交往形式有了新的变化,马克思交往实践观又有了新的内涵和求。本文在结合马克思实践观形成的思想脉络及国内外对其研究现状的基础上,分析了马克思交往实践观的内涵和特征,从而概括出马克思交往实践观有着把脉全球化、为社会主义建设提供理论依据及促使人的全面发展等现实意义。     

发挥先进模范人物示范引领作用培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观,是实现中国梦的价值观建设基础工程。先进模范人物是时代的先锋、群众的楷模,是践行社会主义核心价值观的榜样。充分发挥先进模范人物的示范引领作用．是新时期培育和践行社会主义核心价值观的重途径。     

粉末冶金技术在材料科学与工程专业教学实践中的研究和讨论

本文主要介绍了粉末冶金技术的研究现状和发展,并介绍了粉末冶金技术在材料科学与工程专业本科教学实践中的研究和应用。认为粉末冶金技术能够在材料科学与工程专业本科教学实践中获得广泛的应用。使得学生通过粉末冶金技术制备材料的过程与材料性能分析检测的实验教学过程可以提高学生对材料科学与工程专业课程的认识和了解,并提高学生的学习能力和实践能力。     

中国上市公司并购特征分析(2002—2010)

本文利用国泰安(CSMAR)数据库数据,对2001—2010年上市公司并购事件进行统计检验与比较分析。通过分析,文章得出我国上市公司并购活动的一系列特征:并购时间分布特征、并购行业分布特征、并购前后主并公司经营业绩与资产负债率特征、并购企业性质等,这为以后进一步研究并购提供了参考。     

高校实验课程教学过程的研究与讨论

本文详细描述和分析了高校实验课程的教学过程,并对实验课程的教学方法和教学模式提出了改进,旨在提高学生参加实验课程教学过程的积极性。并对实验课程教学过程中存在的问题提出分析和解决的办法。本文为提高专业课程中的实验课程教学工作打下坚实的基础并提供指导作用。     

加快方式转变要在“加快”上下功夫

今年全国两会上，加快转变经济发展方式成为最强音，特别是胡锦涛总书记继2月3日在省部级主要领导干部专题研讨班上强调“转变经济发展方式已刻不容缓”之后，在两会上看望政协委员、参加多个代表团审议时再次纵论经济发展方式转变，强调进一步增强加快经济发展方式转变的紧迫感，着力在“加快”上下功夫；各地方领导、代表委员们在参加审议时，也深入探讨转变经济发展方式这一重中之重，可以说，两会奏响了加快转变经济发展方式的号角，使2010年成为中国科学发展、方式转变的“决战之年”。     

创造绚丽多彩的有中国特色社会主义的文化

党的十五大报告指出：建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。认真学习贯彻十五大报告精神，必将推动我国社会主义文化建设事业的深入发展，进而有力地促进有中国特色社会主义的经济、政治宏伟目标的实现。一、坚持“二为”方向和“双百”方针，重在建设，繁荣学术和文艺坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，是建设有中国特色社会主义文化的内在要求，符合社会主义…     

小学初年级字、词、句教学

从孩子刚踏入学校开始学习时，老师就教了他们许多识记生字的方法，例如加一加、减一减、编谜语等等。为了能丰富孩子的课外作业，又能让他们将动手与动脑结合起来，让孩子们顺利地自主地学习生字，在一年级下期，我开始教孩子们在预习时自做生字卡片。卡片可以用自己喜欢的形状、颜色，在卡片上写上下一节课要学习的生字和拼音。在课堂上学习时，教师可以组织一次