多元文化教育本土实施的必要性——基于民族文化传承的思考

兴起于西方的多元文化教育给中国民族教育的发展提供了多方面的借鉴意义。在我国少数民族文化的传承方面。多元文化教育的理念为民族文化传承提供了理论指导,多元文化课程成为了民族文化传承的平台,多元文化教育中的教师则是民族文化传承的主导,这些因素使得学校教育对民族文化的传承成为可能。     

目的论观照下的酒店对外推介材料的翻译失误

翻译目的论是德国功能派译论的核心理论,为翻译研究开辟了新视角。本文在目的论的框架内,根据酒店对外推介材料翻译的要求和目的,运用Nord的翻译失误分析模式着重剖析酒店对外推介材料英译中语用类、文化类和语言类的翻译失误,并指出这些失误主要是由于译者缺少跨文化意识,在翻译过程中未充分考虑到酒店对外推介英译的目的,未做到以目标语和目标受众为导向而造成的。     

炫耀的兴趣(外一篇)

在熟人的办公室里遇见他.他很快就切入了他向来最热衷的话题--他的儿子.我们所有认识他的人几乎都能对他儿子的成长史倒背如流.儿子非常漂亮,像他母亲一样漂亮.儿子三岁时就能背诵一百首古诗.儿子四岁时绘画作品就开始得奖.儿子五岁时上台钢琴演奏获专家好评.儿子六岁时已能说出许多哲人似的话.儿子小学一年级就担任了班长.儿子总是把好吃的让给父母,总是抢着倒垃圾……儿子如今小学快毕业了,的确非常优秀,德智体全面发展,绘画及钢琴演奏多次在全国甚至国际比赛中获奖.也许怕人不信,说着说着他就从怀里掏出一把金质、银质奖章给人看.     

阶级理论的演变与现代

作者分析了自古希腊到当代有关社会的社会阶级结构概念的形成史,揭示了阶级构成理论的研究对于苏联社会历史及目前正在进行的改革过程的研究所具有的迫切性和极端重要性。序言指出,在苏联以往的社会科学研究中所确立的某些错误理论限制了对现实的科学认识,无法对社会主义建设问题作出正确的回答,因此极大地妨碍了对农工综合体各种关系的正确分类,妨碍了所有制本身问题的解决及有活力的经济结构模式的建立。因此,作者认为,必须对社会主义发展的现阶段作出科学的分析,对阶级问题理论化的“起     

具体分析 正确处理——学习《矛盾论》的体会

当班长的,领导一个班,经常要处理一些具体的事。怎样才能把具体的事处理好?通过《矛盾论》的学习,我的体会是:遇事调查清楚具体情况,具体分析,找出正确方法去解决。我这个体会,首先是从失败的教训得来的。在我刚当班长时,一次班里两个新战士拌嘴,我张口就批评他们:“你们到底     

我国少数民族女作者及其创作简介

近年来,随着我国少数民族文学事业的蓬勃发展,一批富有才华的少数民族女作者相继登上文坛,其人数之众,作品之多,都是建国以来所没有过的。她们以女性特有的情调和笔触,真实地反映了少数民族多姿多彩的生活,在少数民族文坛上独树一帜,一些作品已经得到文艺界的好评,跻身于整个少数民族乃至全国优秀文学作品的行列。如果把少数民族文学比作一片茵茵绿野,那么,少数民族女作者的创作便是开放于这绿野上的一簇艳     

"建筑制图"双语教学中外教法的分析比较

文章介绍了我校"建筑制图"课程双语教学的模式和具体的教学实践,结合"建筑制图"课程自身的特点,从教学内容、教学方法、教学手段、实施过程等几个方面对"建筑制图"中外教学模式进行了比较和分析,并进行了效果评价.     

关于语文学习策略的教学探讨

随着科学的发展、社会的进步，语文学科要求学生获取三种知识：语义性知识，即在感知觉的基础上，通过记忆获得的言语信息；程序性知识，即在感知觉基础上，通过思维获得有关外部事物的概念、规则．并能将其用于实践，解决具体问题；策略性知识．即调控自身的注意、学习、记忆和思维过程，学会如何学习、如何思维。策略性知识的学习是更高级的认知学习，是形成创造能力的核心。语文教学只有把这个问题的研究放在重要位置，才能从根本上提高教学质量。本文试图从认知结构的基本规律出发就此谈谈看法，希望行家同仁批评指正。一、从"举三得一"…     

东汉六朝时代的浙江佛教

东汉六朝时代的浙江佛教莫幸福浙江佛教，始于汉末，盛于隋唐，迨吴越两宋发展到顶峰，史称“东南佛国”。元明清时代，一直称盛于世。可惜自古至今，对浙江佛教史的系统研究，一直是个空白。有鉴于此，本文试对东汉至六期时代的浙江佛教，作一粗浅的探讨，就教于方家。据...