浅谈大班教学心理环境的优化

由于教育资源的紧缺，大班授课制度还将在一定时期内广泛存在，笔者试图从心理学层面探讨大班教学的方法策略。运用开放式课堂、构建大班教学互动平台、创设积极多元的课堂评价机制等方法优化大班教学的心理环境，达到提高教学效果的目的。     

母亲:请慎对女儿青春期

女孩子进入青春期后,脾气往往变得暴躁,这时母女关系会变得十分微妙,稍有不慎,就可能引起孩子大发脾气。因此,做母亲的应注意以下几点: 一、对女儿的外貌不要评头品足。外貌对青春期的女孩子特别重要,但几乎没有一个女孩子自我感觉良     

转变就业观念 加强职业培训

在深化企业改革,加快技术进步和调整经济结构过程中,人员流动和职工下岗是难以避免的。一方面应当看到实行下岗分流,减员增效,是减轻国有企业负担,增强竞争能力,摆脱困境,焕发生机的必然要求,从根本上说,有利于经济发展,符合工人阶级的长远利益;另一方面也应该看到,能不能妥善安排好下岗职工,是国有企业改革成败的关键,如里处理不好,不仅改革难以深入,发展也无从谈起,而且会影响社会稳定。因此,在实施下岗分流减员增效的过程中,解决下岗职工再就业工作就显得异常重要。实施再就业工程,其根本出路在于扩大再生产,拓宽国…     

论李珥的格物致知思想

:朱子以《大学》确立其实践工夫理论 ,自“格物穷理”下手以求“致知”之完成。其理论虽同于伊川之宗旨 ,但立论更为完备 ,且特别强调内外并进之过程。在李珥哲学系统里格物论是其修养论之先行工夫。他的格物论大抵承袭了朱子之学。但在格物方法上 ,比朱子更为重视明道的体认方法和孟子的“存心”之道 ,而且还十分强调后者     

用语用推理模式论析预设、衍推、含意与断言

预设、衍推、含意与断言这些概念都涉及一定条件下的语用推理,但预设、衍推和断言又不同于含意,且互不相同.含意的获取必须依靠话语的语境信息以及交际双方的共有知识,也就是说,含意的推理不能仅仅依靠一个独立的语句.     

民族学与社会学学院文献资料室

民族学与社会学学院文献资料室始建于1980年,为本院教职工及研究生教学、科研服务的专业资料室。现资料室面积100余平方米,藏有涉及民族学、人类学、历史学、社会学、宗教学、语言学等图书万余册,装订学术期     

回顾展望开拓谱新——青海民族大学"民族研究所成立30周年暨民族学学科建设研讨会"综述

民族研究所成立30年来,民族学和民族史学科经历了从初步建立到逐步成熟到今天确立自己的学术地位的阶段.在青海民族大学全力推进加强内涵建设、提高教育教学质量行动计划之际,青海民族大学民族研究所迎来了30周年庆典.     

栗谷的格物论

李珥（１５３６—１５８４）字叔献,号栗谷,学者称栗谷先生,是１６世纪朝鲜朱子学的代表。他与李退溪一起并称为朝鲜朱子学的双璧。他为学眼膺朱子,毕生穷研性理,在继承和发展朱子学方面多所创获,建构了较完备、有特色的哲学思想体系。本文仅就栗谷的格物论思想作一介绍。     

简讯

7月18日,中国社会科学院民族学与人类学研究所所长、《民族研究》主编、博士郝时远研究员应邀来我院民族研究所进行学术交流,并做了题为“当代世界与中国的民族问题”的学术报告,院长王作全教授主持了报告会并发表了热情洋溢的讲话,党委书记樊大新、副院长何峰教授出席了报告会,来自民族研究所、经营系、藏学系、法学系的部分教师和硕士研究生听取了报告。会后,郝时远研究员又与王作全院长、何峰副院长及民族研究所师生就我院及民族研究所的相关学科建设问题进行了座谈。青海民族学院民族研究所2005届民族学硕士研究生顺利通过毕业论文答辩,…