浅析影响大学生主观幸福感的客观因素及改善

以探讨影响当代大学生主观幸福感的客观因素及改善为目的,采用访谈、问卷、统计等方法,对江西某高校的200名大学生进行调查。结果显示,客观因素中的家庭状况、学校环境和社会环境是影响当代大学生主观幸福感的主要因素．进而提出改善对策,以提高当代大学生主观幸福感。     

浅谈高等职业教育教材建设

本文根据高等职业教育的特点和社会地方对不同人才需求 ,分析了高等职业教育教材的现状 ,提出应充分认识高等职业教育教材建设的重要性及其原则 ,编写出适合高等职业教育需要的、有特色的、有针对性的系列教材 ,以促进我国高等职业教育健康发展。     

积极参与国际农产品市场竞争

中国加入世界贸易组织,积极参与经济全球化活动,是大势所趋,是经济发展客观规律的必然.入世后,我国将赢得历史性的发展机遇,同时也面临着一系列严峻的挑战.就农业来说,要逐步开放农产品市场,在短期内对我国部分地区、部分农产品带来较大冲击,但从长远发展的观点看,势必会促进我国农业高质量高效益发展,增强我国农产品在国际市场的竞争力,让更多的农产品占领国际市场.高州是农业大市,"入世"冲击首当其冲,当务之急是以历史和发展的眼光,从战略高度认识"入世"的意义,增强信心,迎接挑战,及时调整适应全球经济、知识经济的新世纪发展思路,确立新的目标,采取新的应变对策,结合自身实际,在农产品结构、生产组织形式、经营手段、生产技术等方面,努力作出战略调整,积极为我市农产品参与国际市场竞争创造条件.     

坚定共产主义理想信念

2月20日上午,江总书记在参加高州市党政领导班子成员座谈会上提出了一个发人深省的问题:目前,你们市党员的理想信念状况怎样?当天下午,在高州市领导干部“三讲“教育会议上,江总书记发表重要讲话时对我们提出了明确的要求:要坚定对马克思主义的信仰和对建设有中国特色社会主义的信念,提高思想理论素养,增强正确认识、判断形势和鉴别重大政治原则是非的能力。理想信念问题是这次“三讲“教育要解决的一个重大问题,我们一定要遵照江总书记的谆谆教导,通过深入学习理论,使每个党员干部都牢牢树立坚定的共产主义信念,为实现共产主义奋斗终生。有没有坚定的共产主义信仰和社会主     

建设学习型党组织提升高校党员科研能力

通过探究科研工作与学习型党组织建设的关系,加强学习型党组织建设,促进高校各级党组织的学习氛围,提出提升高校党员队伍科研能力的可行性建议。     

创新人才成长激励机制

现代企业的竞争关键是人才竞争。在生产诸要素中,人是最积极、最活跃、最重要的因素。企业只有创新科技人才、高技能人才成长激励机制,才能吸引人才、留住人才、造就人才,提高人才队伍素质,从而形成敢于创新、勤于思考和善于发明创造应用创新成果的工作氛围,提升企业管理水平和自主创新能力,推进企业科技进步,增强发展动力。创新企业人才成长激励方式主要有以下几种。     

交情行为与创业机会：基于农业创业的多案例研究

在中国情理文化背景下,创业者在社会交往中注重人际情感交流,这种交情行为对把握创业机会具有重要作用。选取央视《致富经》栏目中20个农业创业故事作为研究样本,运用扎根理论方法对数据进行编码,探析创业者如何在创业实践中运用交情行为获取创业机会。研究结果表明,创业者采用面子、人情和关系等社会技巧,向创业资源所有者寻求情感交汇以获得对方的社会认同,以此揭示创业者运用交情行为塑造创业导向性社会情境的行为机理;通过构建创业网络和激活创业资源,交情行为促进创业者对创业机会的探索和利用,具体表现为交情行为能够促进创业者从社会网络关系中构建创业网络、提高从创业网络中调用创业资源的效率、强化将社会资源激活为创业资源的机会。     

基于企业核心能力理论的自知识能力研究

从最近文献资料分析来看,企业核心能力的研究往往注重于某一特定资源,尤其是知识方面.本文从企业核心能力的来源出发,探索了企业自知识能力及其体系框架,并提出了企业核心力是自知识能力;在此基础上,初步探索了企业核心能力理论和提出知识型企业新的逻辑.     

跨越创业的4道“槛”

为什么诸多“精英”在创业时以失败告终,文化水平及各方面素质都不高的人却获得了成功?创业者在进行创业之前,有两项工作是必须要做的:一是创业前的各项筹备工作,二是创业前的学习。许多拥有高学历和丰富工作经验的“精英”人士创业时以失败而告终．而许多     

关照当代德育环境 构建主体性德育体系

当代德育处在一个多层次、动态性、复杂性的全方位开放的环境系统中,德育如何使青年一代在多重道德价值体系中敢于面对错综复杂的社会环境,保持与时俱进的积极态度,做一个能明辨是非、认清善恶、鉴别美丑,具有自主独立人格的人,是当前急需解决的重大课题。德育工作者只有创新德育途径,践行主体性德育才能充分发展人的主体能力,使主体能动地驾驭外部世界,做到对自我负责,对他人负责,对社会负责,以此达到德育的终极目标。