不同致惊药物对小鼠不同脑区~3H-GABA与GABA_A受体结合的影响

用放射配体受体结合分析法,测定致惊药物红藻氨酸(kainic,KA)和印防己毒素(picrotoxin,Pic)对小白鼠下丘脑、大脑皮层、海马、小脑四个脑区~3H-GA-BA 和 GABA_A 受体结合的影响。结果显示,KA、Pic 均能明显降低各脑区~3H-GABA和 GABA_A 受体的结合量,除 Pic 对下丘脑无显著差异外,其余均有显著性差异(P<0.05或 P<0.01)。实验结果提示:KA 和 Pic 均能降低 GABA_A 受体的结合量,但是它们是通过不同的途径间接或直接地影响 GABA 能系统活动的。     

全球所面临的淡水危机

<正>地球表面的2/3虽然被水覆盖,但其中97.5%是咸水,在余下的2.5%淡水中,其中70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,约占地球总水量的0.26%。进入21世纪,水的供求矛盾变得更为突出。     

顾客继续使用自助服务技术影响因素研究

过去,自助服务技术(SST)研究更多关注有关顾客采纳、尝试模型.与获得新顾客相比,促使已有顾客继续使用SST不失为一种更有效的营销策略.本研究基于期望一不一致理论、归因理论.以及顾客参与、忠诚相关研究成果,聚焦于顾客继续使用SST,并提出继续使用SST影响因素整合模型.利用网络问卷调查了248名网络银行使用者,研究结果表明:(1)服务质量、顾客满意、顾客价值和自我效能对继续使用SST有显著的影响作用;(2)服务质量通过顾客价值、顾客价值通过顾客满意都对继续使用SST有间接效果;(3)感知风险对顾客继续使用SST意愿没有显著影响,这是因为它与自我效能的交互效应起到了显著的作用.研究结论对深入了解顾客继续使用SST、扩展有关SST研究奠定了基础,也可为企业实施有效的SST管理提供借鉴.     

梁漱溟的乡村教育理论对建设文明乡风的启示

梁漱溟的乡村教育理论,立足传统文化发扬,试图通过复兴儒家文化来发展农村经济,这对当前建设乡风文明的新农村有很重要的借鉴意义。要建设社会主义新农村,其中,乡风文明是灵魂,内容包括文化、法制、风俗、社会治安等诸多方面。能否建设好社会主义新农村,乡风文明建设具有举足轻重的作用。     

党领导农村工作的体制模式与功能分析

党领导农村工作的体制是加强党对农村工作领导、建设社会主义新农村的重要工作平台,也是促进农村和谐发展,巩固党的执政基础、扩大党的群众基础的重要运行载体。加强党对农村工作的领导,首先要从完善党领导农村工作的体制着手。     

高考人数减少、高考录取率提高与高中课程改革的联系

中国的适龄高中毕业生人数不断下降。但是中国高校不断扩招:我国全国高校招生人数从97年的每年85万人,扩招到2006年的每年300多万人,一直达到2011年全国普通高校招生计划675万名,在14年的时间内由招生85万人/年激增到675万人/年。     

基于中国建立环境资源价格机制研究

随着我国经济的迅猛发展,工业化进程也在加速前进,进而导致了对我国环境的污染和资源的过度浪费。本文主要针对日趋恶化的环境和日渐衰竭的资源现状,指出了中国环境资源约束矛盾日益突出的重要原因,通过对比英美等国基于市场的环境政策,进而提出了我国管理当局应如何运用价格杠杆建立科学的环境资源价格体系,以便实现经济社会的可持续发展。     

小屏传播时代少数民族女性新形象研究 ——以"浪漫侗家七仙女"为例

现代传播活动构建了公众对不同群体的“符号化”认识,就少数民族女性而言,不同的传播方式和时代会对其“生成”不一样的公众形象。在当前这个全新的小屏传播时代,短视频网红ID“浪漫侗家七仙女”使侗家女性获得了较大的话语权,使她们有可能成为传播主导者,其形象构建更真实、更加符号化,显示出较强的“带货”能力,但也因出于“流量”的考量,“侗家七仙女”的传播呈现较强的表演性质。其网红、年轻漂亮、家乡代言人及现代女性等形象特征使少数民族女性在传播中的主体地位大为增强,但由于小屏传播的局限、男性审美的主导及表演性、碎片化呈现等方面的局限,小屏传播时代少数民族女性形象与其真实的状态还是有一定的偏差。     

试论庄子思想对贾宝玉“命”的观念的影响

在古代汉语中,"命"有三种词义:一是命名、命令,即语言之命;二是生命;三是命运.每个人对"命"都无法逃避,从古至今,如何对待"命"始终是人一生中的重大问题.庄子对"命"有其卓越于世人的见解,而<红楼梦>主人公贾宝玉对"命"亦有深入的思考.从贾宝玉弃置语言之命、涵养生命之命、超越命运之命三个方面来分析庄子思想对贾宝玉"命"的观念的影响,从而探讨庄子思想与贾宝玉形象之间的文化源流关系.     

论成人教育发展的基本特征

发展性是成人教育的重要品格。成人教育的发展具有如下六大基本特征:办学体制的灵活性、形式与内容的动态性、社会受益面的广泛性、投入与产出的低成本性、发展趋势的终身性、理论与实践的创新性。正确认识这些基本特征,对于提高成人教育工作的主动性、自觉性和前瞻性,推动成人教育事业的健康发展都具有重要的意义。