新时代大学生网络思想政治教育面临的问题及对策

新时代信息技术的飞速发展,给人们的工作和生活带来极大便利,为大学生开展思想政治教育提供了一个良好的平台.但互联网普及也给大学生思想政治教育工作带来一定的挑战.面对互联网时代大学生思政教育存在的学生价值观受到冲击、部分思政工作者职业素质偏低、专题网站建设与发展需求不匹配、评价导向功能弱化等现实问题,建议从把握思政课主阵地、培育学生领袖、建设高素质教师队伍、建设主题示范网站和完善思政教育评价体系五个方面加以改进.     

传统文化融入小学美术教学的策略分析

中华民族历史悠久,在美术教学中,教师应有意识地渗透传统文化精髓,引导学生了解传统文化,让学生从中学习汲取知识、提升修养,从而增强学生的民族认同感,激发学生的爱国情怀。本文分析了传统文化在小学美术教学中的渗透策略,以供相关教师参考。     

小学数学课堂有效提问之管见

在小学教学活动开展过程中,课堂提问是其不可缺少的重要环节,借助提问的方法能够有效提升学生在课堂上的思考能力,加深学生对所学知识的理解与认识。陶行知先生也说过:“发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”但是,就目前而言,在小学数学课堂教学中,部分教师提问的有效性相对较低,从而不利于引导学生积极思考。因此,为了使小学数学教学获得更好的效果,则需进一步优化课堂提问,使其能够对小学数学教学产生积极的促进作用,提升课堂教学效率。     

赋予动画形象生命的再创造——动画片配音演员的个性化分析

作为世界动漫巨头国家的日本不仅在动漫产业独占鳌头,还拥有着独一无二的声优产业,虽然日本声优产业与中国配音产业类似,但中国的配音却始终对其难以借鉴,其中的原因就在于两国对配音演员的定位大相径庭,日本的声优更接近偶像,而中国的配音演员更像是隐姓埋名的幕后英雄,究其根本还是中国配音演员在个性化上的欠缺。但随着国产动画制作技术日益精良,中国动画配音也在不断摸索中探寻出一条将个性化与生活化相结合的道路,在未来的动画配音中甚至可以融入地方方言、民族特色,将博大精深中国文化淋漓尽致地发挥出来。     

让“四史”融入公安院校思政教育

2020年1月8日,习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中指出,要重视党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等四个方面的教育(以下简称“四史”教育)。公安院校作为培养公安预备警官、培训高级警务人才的平台,将“四史”教育融入公安院校思想政治理论课教学,从历史智慧中滋养建警之魂,筑牢忠诚之心,是贯彻落实“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动的应有之义,是锻造“铁一般信仰,铁一般信念,铁一般纪律,铁一般担当”的高素质过硬公安铁军,确保公安队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的重要任务。“四史”教育与公安院校思想政治理论课在逻辑关联度上具有高度的关联性,内容上存在契合,都肩负着“为国育人,为党育才”的共同目标。准确、深刻地理解这一关系,才能提升公安院校的育警水平,为党和国家培育合格的警务人才。     

基于包头市风电产业集群的风电专业的建设及教育模式探讨--以包头轻工职业技术学院为例

凭借我国对风力发电产业的支持政策以及内蒙古丰富的风能资源等因素,内蒙古风电产业集群迅速壮大。包头轻工职业技术学院风电高职教育依托内蒙古自治区风电产业集群,服务区域经济发展,努力探索出一个既符合内蒙古风电产业需要又符合职业教育特点的风电高职教育新模式。     

高职院校院(部)二级教学管理优化研究

近年来,高职院校在院(部)二级管理模式下有效开展教学管理工作,已初步建立院(部)二级教学管理体制。本研究从高职院校两级管理体系下院(部)二级教学管理发展现状出发,分析其存在的问题,并从理念革新、明确职责、优化方式、加强团队建设等角度,提出一些合理化举措,以期对包括我校在内的高职院校两级管理体系下院(部)二级教学管理体制建设提供一些可资借鉴的因素。     

在供给侧改革中实现创新发展

2015年11月10日,习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上明确指出：“在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升。”中央经济工作会议提出“去库存、去产能、去杠杆、降成本、补短板”的任务,这为扶贫开发供给侧结构性改革指明了方向。     

世界上有一个我就有一首属于我自己的歌

我从小是在部队家属院长大,也许是环境影响吧,我身上的“大兵”味特别浓：正直坦荡却是脾气急躁,说话直来直去,不会拐弯。九五年从部队复员后,分配到了工厂。这是一家机械加工厂．刚好我在部队学的就是这专业,所以干起来轻车熟路,得心应手。厂里效益也不错,工资奖金一律照发。应该说,我对当时的状况还是相当满意的。     

关于师生相处中需要注意事项的探讨

作为教师,在与学生相处时,怎样才能起到潜移默化的教育作用？尤其是职业学校的学生,怎样才能发现他们的闪光点,尊重他们个性特点,引导他们积极向上、发挥潜能？不忽视细节、尊重他们、适当释放他们的心灵空间、给他们一个发展的舞台,恰当运用激励手段,也许他们会做得更好,无论做人,还是做事.