构造我国经济转型的量化指标体系:关于原则和方法的思考

伴随着改革开放 ,我国经济发生了根本性的变化。与这些实践和成就成鲜明对比的是 ,学术界在理论化和量化我国经济转型上只取得了微小的进展。经济转型的量化无论对于改革者还是学术研究都是至关重要的 ,本文试图对于这个问题进行基础性的探讨。在总结了前人工作的经验和教训之后 ,笔者认为 ,构造经济转型指标 ,应以总体设计的针对性、分类的科学性、指标的代表性、客观性、独立性和完整性以及权重的合理性作为基本原则 ,并贯彻对应的方法。这些原则和方法意味着 ,由于问题性质和研究目的的不同 ,经济转型的量化指标体系不是单一的 ,而是多层…     

浅谈文白异读的产生

文白异读是从词汇输入开始的,是词汇输入引起了词汇的替换,最后导致文白两种语音的出现。文化融合、文化扩散是现在汉语方言文白异读区域分布不均的原因。     

新世纪应当重点研究的若干国际环境法问题

环境问题是一个全球性问题 ,也是我国经济与社会发展所面临的一个非常重要的问题。环境资源法学这一新兴学科正是在这一大背景下得到迅速发展的。今天 ,我们有幸约请了学界知名的专家学者与崭露头角的新秀 ,就 2 1世纪环境资源法的前沿问题各抒己见。包括 :环境权与环境义务问题 ;新世纪应当重点研究的若干国际资源法问题 ;“绿色”民法典的制定问题 ;WTO与环境法问题 ;可持续发展与法律变革问题 ;公众参与与环境保护问题 ;环境恢复与再生时代和环境立法问题 ;环境法与生态伦理问题等等 ,对于这些问题 ,专家学者们阐述了不同的甚至是对立的观点 ,相信通过这种思想的碰撞 ,会将问题的研究引向深入。     

有关外汇储备注资的学理与法理问题辨析

本文从学理和法理两个方面讨论了我国外汇储备注资国有商业银行问题。我们发现,在学理上,本次注资在必要性上还存在一些疑问,此次注资仅仅是可能合理的;在法理上,注资行为存在违规嫌疑。这次注资行为的深远影响还在于:它对我国的改革理念是一次巨大的冲击。     

"试错法"改革过程中中国宏观经济的微观基础问题

本文讨论了在“试错法”改革过程中建立中国宏观经济的微观基础问题。笔者认为,制度背景不同、经济结构不同导致了中国宏观经济中特殊的微观行为方式。此时,直接照搬主流宏观经济学的模型是误导的,必然遭受到“卢卡斯批评”,产生政策分析的系统性错误。但主流宏观经济学引人入胜的公理化和逻辑化分析方法可以借鉴。这种借鉴应从深层次入手,考察并重新定义经济转型时期的公理化假定,然后将主流宏观经济学的逻辑分析方法与中国经济转型的具体实践相结合,以重塑转型时期的中国宏观经济的微观基础。作为这个工作的重要一面,我们提出了“试错法”改革的马尔可夫过程假说。     

《老子指归》“不以循循者”之“循循”解

王德有先生《老子指归译注》将"不以循循者"译为"不以跟随跟随",笔者以为不妥.本文从词义训诂和文意汇通两个方面进行了论证,认为"循"非跟随义,而是触摸义"揗"的假借字,该句当译为"不用手摸的,能摸到."     

试析70年代美国公众的环境觉醒及其原因

20世纪40年代以后,美国经济高速发展.然而,在经济发展的同时,一场环境危机日益迫近.这场环境危机的突出表现是环境污染的加剧和环境质量的迅速恶化.在恶化了的生存环境中,美国公众被迫重新认识人类与自然的关系,逐渐树立新的环境道德.本文试对这一现象作一粗浅分析.     

城市水环境治理与经营公司法律问题研究 --以"武汉水专项"为例

城市水环境治理与经营公司是水环境治理的探索性成果,也是公共行政社会化的结果,本文以"武汉水专项"为依托,论证了这类环保型公司的法律地位和它们与政府之间的关系.     

法学教学中研究型教学的路径探析

法学课程研究型教学模式内在要求独特的教学环境:研究性教学课堂是法学课程研究型教学模式实现的客观要件,启发式教学是法学课程研究性教学课堂形成的内在方式。案例教学法与判例教学法是与法学学科启发式教学相适应的、广泛使用的两种教学方法。二者各有所长,整合案例教学法与判例教学法是实现法学课程研究型教学模式的必然之径。     

主权与环境

主权是政治社会中的最高的政治权威,又指国家的独立。人类环境问题的出现对传统的主权概念带来了挑战,主权与环境的矛盾激化,即以主权为根本属性的国家在对待环境的方式上存在很多与地球生态系统的规律相矛盾的地方。这个矛盾如得不到解决,人类和地球都没有另途。20世纪的历史表明,主权国家解决环境问题的过程也就是主权与环境的关系从矛盾走向统一的过程。在这个过程中,现代国际法的主权概念不是被抛弃,而是在新的历史条件下和更高的层次上得到完善和提高,主权国家造成的全球环境问题还得靠主权国家自己解决。