教学科研中2型糖尿病大鼠模型的制备方法

目的 探讨教学科研中2型糖尿病大鼠模型的有效制备方法.方法 高脂高糖饲料喂养雄性SD大鼠4周左右,禁食不禁水12h,称重后一次性左下腹注射35mg·kg-1链脲佐菌素(STZ),通过测大鼠空腹体质量并观察大鼠的毛发光泽度、饮水、尿量的改变及检测空腹血糖来评价动物模型制备的有效性.结果 高脂高糖饮食联合一次性小剂量STZ...     

基于动态权重系数修订的政府采购供应商评价方法

文章提出了一店贯穿政府采购供应商评价全过程的,兼顾属性权重和专家权重的基于动态权重系数修订的评价方法.结合政府采购供应商评价计算实例,验证了该评价方法的可行性和有效性.     

发展经济与打击犯罪

邓小平同志在南巡谈话中曾指出:“要坚持两手抓,一手抓改革开放,一手抓打击各种犯罪活动”。党的十四大进一步指出;改革与开放的顺利进行,需要有强有力的思想和政治保证。我们党提出一系列“两手抓”的战略方针:强调一手抓改革开放,一手抓打击犯罪;一手抓经济建设,一手抓民主法制建设;一手抓物质文明,一手抓精神文明。把打击犯罪提高到保障经济建设和改革开放顺利进行的战略高度,从而对发展经济与打击犯罪的相互关系作了科学概括和说     

马克思主义哲学视阈下的“底线思维”透析

"底线思维"是一项至关重要的改革方法论,它是马克思主义科学世界观和方法论的具体体现,蕴含着丰富的马克思主义哲学思想和观点。从辩证唯物主义视角看,它是坚持辩证唯物主义的根本要求,基于我国具体实际而形成;从唯物辩证法的角度看,它是对马克思主义矛盾的观点、联系的观点和发挥主观能动性等观点的运用和发展;从认识论的角度看,它是基于我国改革开放和共产党人躬行作风的实践基础上,对实践和认识关系的运用和发展;从唯物史观的角度看,它是中国共产党在正确分析党面临的新情况和新问题基础上,运用马克思主义唯物史观的必然产物。     

略论行政合同的定位问题

目前国内的通说认为，行政合同当事人中必有一方为行政主体。这种观点是可以商榷的。诚然，行政主体作为一方当事人的合同是行政合同的主要部分，但它们并不是全部。非行政主体的当事人之间是否可以签订行政合同呢?从行政合同的实践来看，答案应该是肯定的。例如(电力法)第22条规定，具有独立法人资格的电力……     

古汉语反复问句源流探查

作者曾于十年前写过《古汉语反复问句源流初探》一篇短文(《语文教学通讯》)1981.8期).近几年,我们又就古代汉语、近代汉语的诸多典籍补充搜集了许多资料,并有了一些新的想法.     

古代短时词语的构成方式

“寸金难买寸光阴”,表明时间的可贵。所以,自古以来,人们时常感叹时间的短暂易逝。在古代散文、诗词、小说中,表示时间短暂的词语——短时词语,极其丰富,难以尽举。本文根据已经搜集到的资料,将短时词语的构成类型归纳为五类。 (一)本身带有“片时”、“迅疾”义的词,或单独用作短时词语,或与其它词或词素结合成为短时词语。如: (1)弘霸惧,援刀自剖腹死,顷而蛆腐。(《新唐书·郭弘霸传》)     

记时方式与社会文化

中国古代，人们用随时体察到的带有较强规律性和时间性的事体来记述时间。天色的明暗，太阳的位置或日影的正斜，星月的运行规律及其形变，风、霜、雪、雨、露的出现，农时、农作物或其它植物的盛衰，动物的活动规律、人群的活动规律，以及更鼓、各漏，都可以被用作记时参照系。透过这些记时方式，可以了解不少民族心理和民俗的文化现象。     

国际贸易对中国各行业CO2排放影响实证研究

采用非竞争型投入产出模型,运用中国1997年、2002年、2007年的投入产出数据,考虑加工贸易的影响,分15个行业、8种能源来研究中国基于国内生产、消费、出口、进口中的CO2排放及国际贸易中的净排放等问题。结果表明:（1）中国一直是碳贸易净出口国,1997—2007年的CO2排放量持续增长,国内生产大于国内消费的CO2排放量,且出口的CO2排放量占国内生产的CO2排放量的比例很大,这说明出口对中国CO2排放量的影响是不容忽视的。（2）机械设备制造业、化学工业和金属产品制造业是进口和出口CO2排放量相对较大的三个行业。（3）从单位产值看,出口、进口和国内生产的CO2排放强度在1997—2007年持续下降,而国际贸易净值的CO2排放强度1997—2007年一直上升,出口的CO2排放强度要远大于国内生产的CO2排放强度,表明中国净出口的资源和能源正在不断地快速飙升。因此,中国应加大鼓励低耗能、低排放行业的出口,限制高耗能产业的出口,发展太阳能、风能等低碳能源和新能源,从而减少中国的CO2排放量,实现低碳经济增长模式下的可持续发展。     

高等教育要适应知识经济的挑战

本文从知识经济与高等教育的关系出发,阐述了教育在知识经济时代的作用,提出知识劳动将是未来社会人们谋生的手段。并结合高校实际对人才的培养模式,教学内容,教学方法如何改革提出了自己的见解,即一切要适应知识经济对人才规格的要求。