公立幼儿园服务定位落实的困境与出路

公立幼儿园应该提供一种基础性的教育,在公平框架下理应为所有的适龄儿童提供接受教育的机会,这在我国相关法律政策中有明确规定。但是,部分公立幼儿园并没有按照国家的要求落实这个服务对象的定位,这在一定程度上缩小了优质学前教育的受益范围,使社会下层民众在享受公共财政支持的学前教育服务方面受到了不公正待遇,不利于学前教育的整体发展。基于此,公立幼儿园服务定位的落实问题值得我们深思。     

我国儿童疫苗伤害救济制度的变革与完善——以美国经验为参考

预防接种是维护公共卫生安全的第一道防线,然而近些年来反复平息复又暴发的疫苗事件不断考验着公众对疫苗接种的信心。我国现行的疫苗伤害民事侵权赔偿和国家补偿体系分别存有缺陷,且二者难以无缝对接,以致难以实现对疫苗受害者的充分救济。美国疫苗伤害补偿法律制度虽非完美,但对我国仍深具启示:我国应当以国家无过错补偿计划为前置程序;在国家补偿体系中,设定疫苗伤害表、扩大补偿范围、优化补偿程序、建立救济基金;在民事侵权赔偿体系中,减轻受种者的证明责任,以此保障我国疫苗受害者的权益,为其提供快速充分的救济。     

现阶段“婚内强迫性行为”定性问题研究

基于妇女性权利的保护,本文在理论层面上认为对纯正"婚内强迫性行为",可以借鉴国外立法,应该予以犯罪化.但从现实角度来看,由于我国独特的历史进程和民族特质等多方面的原因,认为在我国至少现阶段予以犯罪化是不合适的,应当缓行.     

学习毛主席著作才使我們变成了大自然的主人

我们诸葛城公社,一共九千三百亩地,一个西北洼就占去了七千亩;年年是收了河沿一条线,涝了洼里一大片。全公社六千一百口子人,能否彻底翻身,就看能否战胜这片涝洼了。我自从一九五九年春天到这个社工作,一直到现在。这五年的过程,也就是与涝洼打交道的过程。通过实践、认识、再实践、再认识的反复过程,对大洼的情况,由不了解到了解,由了解的很少,到了解的较多,终于在一九六三年冬、一九六四年春取得了改造大洼的基本胜利,改变了生产面貌。一九六四年全年降雨量一○四○公厘,如果在从前     

略谈西团山文化的族属问题

西团山文化,作为一种考古文化已经驰名中外,对于这一文化的特征、阶段性差异、相对时间和分布地域,考古学界已有人作了一些论述,虽意见不完全一致,但可以说无大分歧。问题比较大的是关于这一文化的族属问题。从东北考古的现有资料看,已经基本上具备了探讨这一问题的条件。本文试从考古资料对比和古代文献对东     

养殖户动物疫病防控激励研究进展

梳理国内外养殖户层面动物疫病防控激励研究进展,现有文献从经济和非经济因素分析养殖户防控激励。其中,经济因素包括内部和外部经济激励,内部经济激励来自防控措施对疫病损失的规避效果;养殖户疫病防控的外部性产生了公共政策干预和养殖户之间策略互动两类外部经济激励。非经济激励包含对疫病、风险和补偿的认知和态度,以及文化、声誉和责任感等因素。当前我国疫病防控政策对养殖户的经济激励重视不足、外部和内部经济激励错配,加之没有考虑非经济激励的营造与构建,是造成养殖户防控要素投入不足、疫情隐瞒等公共政策激励不相容的原因。针对动物疫病防控政策的缺陷,从经济与非经济激励两方面提出了矫正建议。     

契丹佩饰考述──契丹衣饰文化研究之四

契丹佩饰,为契丹衣饰文化中的重要内容。本文所要探讨的是带饰、头饰、项饰和手臂之饰四个方面的内容。契丹带饰,从材质上分,有金属带、革带、丝带三种,从款式上分,有传统的蹀躞带和汉式腰带两种。契丹头饰、项饰和手臂之饰,保留着浓厚的北方民族文化传统韵味,通过对契丹佩饰的考察,可以更加深刻而具体地理解到契丹文化的传统特色。     

21世纪石油人才的需求与培养

我们正处在世纪之交的历史发展时期,２１世纪是人类历史上科技高度发展,竞争空前激烈,充满着机遇和挑战的辉煌世纪。一种现象已经出现：国际、国内的各个领域在规划自己的发展战略时,不约而同地把注意力转向了人才资源的开发与管理问题。一切的竞争,必须依靠高的科学...     

论钱钟书早期的衡文观

钱钟书的“耐读”即“余味曲包”,指情在词外．“言有尽而意无穷”,留给读者思考琢磨或再创造的余地;要达到这种境界,必须从字句推敲、修饰的技巧上下功夫。“唤应起讫,自为一周”．这是从作品激发读者情感和谋篇布局的角度提出的审美要求;这一要求不但指出作品形式上应该完善,而且揭示了读者在审美活动中心在经历平静──起伏──再平衡的历程,心灵状态恢复到从前,而思想与情感却得到丰富和陶冶的规律。钱先生自己的创作就是这种“耐读”和“唤应起讫,自为一周”的艺术追求的体现。     

教育信息化新常态下通用商务英语演讲能力培养——“多模态-多媒体-多环境-多资源”模式研究与实践

教育信息化新常态下,互联网云平台、智能手机、社交媒体工具如微信等教育技术与课堂教学实践日益融合。通用商务英语演讲能力“多模态-多媒体-多环境-多资源”培养实践表明：多模态、多媒体学习调动学生多通道信息加工;云端平台、微信群和批改网的运用,为学生创造了课堂内外、线上线下多种学习环境;同济-英孚联合举办英语演讲系列活动,激发了学生英语学习热情,让学生享受到校企合作、资源整合的利好。该培养模式体现教育信息化新常态特征,利于学生通用商务英语演讲能力和英语综合运用能力的提高。