因材施教 分层教学 为学生建一座学习的乐园

在我的教学生活中有这样两则教学手记： 手记一：2004年9月15日，高一三班语文课，授教内容：诗歌鉴赏。我饱含激情走上讲台，声情并茂地吟诵着毛泽东的《沁园春·长沙》，滔滔不绝地分析着这首词是如何的美，我自己陶醉其中。然而当我扫视台下我的学子们时，我的心凉了大半，因为我发现我自认为精彩的讲课却没引起学生的共鸣，只有少数几个学生有所领悟，其它的都无动于衷。我的热情冷却了，草草结束了精心准备的这堂课，等下课铃一响，灰溜溜地离开了教室。我不知道，我的讲课出了什么问题。     

高职高专院校教研室建设浅议

教研室是教师工作、学习、科研和交流的基本平台，本文通过对目前高职院校教研室现状的简单分析指出存在的主要问题，并探索如何加强高职高专院校教研室的建设，更好的发挥其效用，以推动教学改革的发展，提升高职高专院校的整体教学水平。     

加强关心下一代工作委员会在预防未成年人犯罪中的作用

预防未成年人犯罪是一项社会系统工程。本文就关心下一代工作委员会,如何有效进行预防未成年人犯罪工作,从其组织建设和工作机制两个方面作了较为具体的分析。     

关于加大柳州市吸引外资和利用外资力度的思考

一、柳州市吸引外资和利用外资力度分析加大吸引和利用外资的力度，对于柳州市来说并不是一个陌生的话题，但却是一个艰难的课题。柳州市政府致力于投资环境的改善，不断出台一些新的举措，然而，吸收和利用外资的形势仍然不容乐观。以外商的直接投资为例：一方面，吸引外资的增长速度缓慢，从数量上来看，目前只有３８１家三资企业。从结构上来看，柳州市利用外资的规模较小，三资企业中，小项目占了绝大多数，大中型项目较少。截止到１９９８年４月柳州市共批准三资企业３８１家，其中，投资总额在５００万美元以上１０００万美元以下的项…     

沃尔夫林与贡布里希研究方法比较

上世纪末至本世纪初,西方艺术学摆脱了传统美术史以艺术家——作品为核心的单一模式,开始向各门学科渗透,开拓了更为广阔的探索前景。但是形式与内容的矛盾仍是艺术史思考的核心问题,这导致了不同的艺术史研究方法。一种是由沃尔夫林及其追随者发展了的形     

试论唐代河朔三镇割据的阶段性特点

本文将唐代河朔三镇的割据史划分为四个阶段,并就每个阶段的特点进行了论述。     

企业技术创新政策效果评价

湖北省在积极贯彻执行党中央和国务院有关创新政策方针的基础上,根据本省实际制定了一系列指导、促进本地经济发展的创新政策.文章采用模糊集合论方法,通过比较研究,对湖北省企业技术创新政策效果进行了量化分析和评估.     

国学经典的课程价值与“有温度的教育”——以《庄子》为例

国学经典是立德树人的本质依托，也是中华优秀传统文化现代性(进中小学教材)的重要载体。教育部提倡“有温度的教育”,国学经典恰恰能润物无声地塑造学生的完美人格。国学经典教育促进人的成长，可以涵养学生的君子之德、培育学生的浩然之气、树立学生的和谐之念、构建学生的至美境界。国学经典(仅以《庄子》为例)的研读过程恰恰与核心素养的建构过程相一致。从学生成长的核心素养入手，以语言能力的建构、思维能力的培养、审美能力的提升和文化价值的理解走进《庄子》,感受到的是庄子对人成长的温度，彰显的是国学经典作为课程育人的价值。     

厚重之文化传承 浓郁之民族特色——评侗族文化遗产集成《侗戏大观》

侗族学者陆中午、吴炳升主编的《中国·湖南·通道侗族文化遗产集成丛书》第二辑（上）之《侗戏大观》，2006年10月由民族出版社出版。全书分为侗戏史略、侗戏剧目、侗戏音乐、侗戏剧本、侗戏表演、戏台、戏联、大事年表、人物表等九章，给侗戏增添了一份沉甸甸的文化底蕴。