奇妙的典故联

郑板桥曾为苏州网师园濯缨水阁题写了一副楹联:"曾三颜四;禹寸陶分. "此联寥寥八字,却概括了四个典故. 曾,即曾参. 曾子曾说:"吾日三省吾身:为人谋而不忠平?与朋友交而不信乎?传不习乎?"(《论语·学而》)我每日多次反省自己:替人家谋划事情是否忠心?与朋友交往是否守信?老师传授的学业是否温习?此谓之"曾三".     

试论唐代叙事诗的文体特征

叙事诗,可定义为相对的完整的故事情节,以记叙人和事物为主,侧重于事件的场面重现,其中也抒发作者的感情,表现篇幅不限。唐代是诗歌发展的鼎盛时期,同时也是叙事诗的繁荣时期,各种记叙时事或者个人经历的叙事诗开始出现在人们面前,可当作那时的"新闻",同时作为诗歌文体特征的表征,但它在今天又算是"故事"。不管是从诗歌的叙事主体视角还是文体特征,抑或它的文体结构特点来看,叙事诗的新闻性与故事性都始终交融并进。     

宗庆后：富豪不安全

宗庆后并非惹眼的暴发户,生活中的低调让他淹没在人群中。从不带保镖或者被人簇拥,全身上下鲜有名牌,坐经济舱,吃盒饭……可这位低调的公司“大家长”却被人惦记,其“遇袭”一事在商界掀起波澜。     

持续扩招背景下的教学质量保障问题研究

近些年来,全国各类高校扩招形势非常明显,由扩招带来的教学质量下降已是在所难免,特别是刚由专科升格为本科的院校,教育教学质量更是令人堪忧。因此,对持续扩招背景下高校教学质量保障问题的研究刻不容缓。要解决这个问题,可先从四个方面入手。第一是高素质师资队伍建设与教学过程中教师主导地位的确认;第二是教学手段的改进与大学生学习兴趣的激发;第三是教学环节的调整与大学生创新能力的培养;第四是“前大学”的强化训练和“后大学意识”的培养。这四个问题解决得好,教育教学质量就有了得力有效的保障。     

如何不让脚气复发

每到夏天脚气就易复发,有时还会继发感染.如何不让脚气复发呢? 脚气是足癣的俗称,其致病菌是真菌,该菌生命力极强,在-6℃的环境里能长久地存活,在120℃的高温中,10分钟内不会死亡.     

当SEX遭遇BABY

儿子出世时,我们一家三口正挤在单 位的筒子楼内。不足15平方米的小屋摆放着大小两张床和所有生活用具。这样的居住环境容不得我们请保姆或接双方父母来照料孩子。 儿子出世之后,一向激情如火的妻子,竟然一下子“移情别恋”了。她把全部的爱心倾注在孩子身上,似乎一夜之间变成了一个六根清净的“世外”之人。有时她实在拗不过我的死磨烂缠,就一边和我“接招”,一边似怒非嗔道:“都做爸爸的人了,还没有个正形,也不在孩子面前留点形象!”我心想孩子这么小,知道个啥?假正经!     

明清通俗小说评本署名考释

明清通俗小说评点者的署名,可说是花样繁多,概括起来,大致有这样几种情形:一是名副其实者,二是名不符实,三是化名,四是不署名。本文通过对这几类情况的考辨,发觉用化名、笔名和不署名者存在着两种倾向,即商品化倾向和隐逸化倾向。这两种倾向的出现是在那个特定的时代形成的,体现出鲜明的时代特征。     

基于海关进口额的中国近代经济波动分析

一、问题的背景 历史资料显示,近代中国的经济活动也存在着繁荣与衰退的交替,即存在着经济周期的现象.宏观经济学的主要任务之一就是分析和解释这种周期性经济波动产生的原因及传导机制.到目前为止关于经济周期理论已有几十种之多,不同经济波动理论的主要分歧在于是从外部因素还是从内部因素对波动进行解释,内生论认为,经济周期产生于经济体系内的原因;外生论认为,经济周期产生于经济体系外的原因.这当中,凯恩斯学派(keynesians)和新古典学派(neoclassicals)最为有名,凯恩斯主义的经济周期理论属于内生论,新古典学派的真实经济周期理论属于外生论.     

官方统计与大数据对比分析

“大数据”生产和使用的社会化,直接挑战当前官方统计生产和使用以及数据生态环境和运行模式.本文通过对官方统计与大数据现象、表现形式及特点、数据流程、数据使用、数据挖掘、数据技术、数据行为等对比分析,对中国统计如何正确面对和正视“大数据”现象对官方统计的影响进行思考,从统计运行平台、生态环境标准、专业化管理、挖掘途径与方法、人才队伍、问题解决等方面提出建议.     

“关中书院改建为陕西师范学堂”的历史复原初探

在向近代教育转型的过程中，关中书院改建为师范学堂，其名称有三种不同的表述：关中大学堂、陕西第一师范学堂、陕西师范学院。笔者翻检史籍、梳理资料后，认定：首先，没有“关中书院改为关中大学堂”一说；其次，《续修陕西省通志稿》记载的关中书院改建为陕西第一师范学堂的事件，可能是将民国时期的“陕西省立第一师范学校”与清末的“陕西师范学堂”混淆，因此，误把光绪二十九年由关中书院改建的陕西唯一一所师范学堂称为“陕西第一师范学堂”。因此，关中书院改建的师范学堂应名为“陕西师范学堂”。在改建时间方面，笔者认定陕西师范学堂的设立在光绪二十九年（1903）应该是正确的。