中国传统思维方式基本特征辨析——中西文化比较研究之一

中国传统思维方式具有自己明显的特征。西方从古希腊始、特别是近代以来,占主导地位的思维方式一直是逻辑中心主义。而中国传统思维方式则一直是形象中心主义占据主导地位。导致这两种思维方式不同的直接原因,在于中西语言文字存在着质的区别。当然,中国古人思维时往往也不自觉地包含有逻辑思维的某些过程,同样西方逻辑中心主义的思维方式,也不可能绝对地排斥形象思维。因为在本质上,逻辑性与形象性,都是人类思维所不可缺少的。以下关于中国传统思维方式诸特征的分析,都是同上述形象中心主义相联系的。     

毛泽东说名道姓

1936年冬,毛泽东的夫人贺子珍在陕北保安县生下一个女孩。一天,邓颖超见依偎在贺子珍怀里的孩子"哇哇"地哭;就抱过来说:"真是小娇娇呀!"毛泽东听邓颖超这么一说,想起了《西京杂记》中"文君娇好,眉色如望     

浅谈提问与讨论式教学方法在数学教学中的运用

回顾人类教育史，启发式、讨论式教学是古已有之，我国古代杰出的教育家孔子首先提倡启发教学，主张“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语·为政》）的学思结合策略。古希腊著名哲学家、教育家柏拉图在他创办的”学园”中采用师生对话教学，重视数学，强调在辩论中学习。由此可见，学生智力的开发和潜能的发挥与老师在课堂上的有效挖掘密切相关，准确有效的提问让学生进行讨论，是老师的课堂艺术，它能激发学生积极思维，共同探究解决问题的最佳途径和方法。提问讨论式课堂教学，同时也是在教学中贯彻素质教育的一种行之有效的教学手段，宽松愉悦的课堂氛围为素质教育的进行创造了更好的条件。     

浅谈提问与讨论式教学方法在数学教学中的运用

回顾人类教育史,启发式、讨论式教学是古已有之,我国古代杰出的教育家孔子首先提倡启发教学,主张"学而不思则罔,思而不学则殆"(《论语·为政》)的学思结合策略。古希腊著名哲学家、教育家柏拉图在他创办的"学园"中采用师生对话教学,     

加强协作,共同繁荣--全国首批民办普通高校校长协作会综述

本文综述了在黑龙江东方学院召开的全国首批民办普通高校协作会的基本情况，介绍了与会同志在民办高等教育发展问题上达成的一些共识，表达了民办高校对政府和教育主管部门促进我国民办高等教育事业快速有序发展的若干愿望。     

对马克思劳动价值理论的再认识

劳动价值论所说的“劳动”与现代经济活动中的“劳动”有很大差别 ,这是马克思劳动价值论受到挑战的主要原因。劳动价值论中认为不创造价值的劳动 ,现在不仅成为创造价值的劳动 ,而且比过去认为的创造价值的物质生产劳动更加重要、更有意义、创造的价值更多。第三产业劳动、知识劳动、信息业劳动、管理劳动都是创造价值的源泉。     

广西“经济-能源-环境”复合系统协调度实证分析

应用协同学理论和复合系统原理,构建广西区域经济-能源-环境复合系统内各组成子系统(经济子系统、能源子系统、环境子系统)之间协调发展的协调度模型.该协调度揭示出该复合系统的秩序与结构及其从无序走向有序的趋势.从实证分析的结果来看,广西经济-能源-环境复合系统在过去的十几年中总体协调程度并不高,波动的幅度和频度都比较大.     

论中国近代企业广告宣传的原则

学术界已从传播学、文学、社会学角度研究了近代报业广告,但都没有明确广告的近代企业行为属性。从经济史角度认定广告宣传乃近代中国企业商品促销行为,揭示近代中国企业广告促销宣传的原则乃学术上的空白。本文探讨了近代中国企业广告宣传的基本原则。     

香港回归后的闽台文化交流

海内外的专家学者认为，1997年香港回归后，两岸关系可能出现这样三种情况。一是维持现状；二是台湾当局继续朝分裂的道路走下去；三是只要香港以及1999年后的澳门能长期保持繁荣与稳定，必将对两岸关系产生良好的影响，从而出现一个新局面。从中华民族的根本利益考虑，第三种可能当然是两岸人民所期望的，因为这有利于两岸人民福祉，有利于祖国和平统一大业的实现。但从现实情况来看，台湾当局并没有以积极的态度接受“一国两制”这一和平统一祖国的政策，而是朝着分裂祖国的方向越走越远。这不仅影响了两岸的经贸交流，对两岸及闽台文化交…     

保护和建设西部生态环境

西部开发中面临着一个不可回避的生态环境问题。本文从经济增长方式转变、可持续发展要求、社会主义本质、社会稳定、民族团结、边疆安全、国家生态安全、人民利益等方面论述了保护和建设西部生态环境的必然性,并提出保护和建设西部生态环境的相关对策。