日本青少年教育的现状及其存在的问题

一、日本的学校教育制度日本现代的学校制度由明治政府制定于1872年。二十世纪初,小学义务教育的就学率已超过了90％。第二次世界大战以前的学校体制是“复线型”的体制,即中等教育以后,就根据性别和教育课程(普通教育和职业教育)来分类。虽然进入中等教育机构     

南通市社联召开第二届代表会议

南通市社联第二届代表会议于85年12月27日在南通市举行,参加会议的有来自全市(包括市属县)二十四个学会和学会筹备组的二百一十余名代表,包括市委及有关方面的负责同志。省社联有关同志专程前往出席了会议。会议总结了市社联成立五年多来的工作:1.广泛动员和组织全市社会科学工作者,初步形成了一支重要基本学科齐备的     

反败为胜的公关谋略

商场犹如战场，市场竞争激烈残酷，成功与失败并存。从某种程度上说，赢输均在公关谋略之间，谁也不敢保证自己“智者千虑”没有“失踪”的时候。然而，面对败阵，有的人心理素质差而惊慌失措，以致越慌越败，越败越惨。相反，心理素质强的往往镇定自若，汲取教训，利用各种公关谋略，反败为胜．走出困境的泥潭，迎接柳暗花明的胜景。亮丑公关自我揭短香港市场销售的“美素力H婴儿奶粉”和“美素乐高蛋白质奶粉”，有一部分可能受到污染，代理商发现这个问题后，决定采取挽救的公关谋略：收回奶粉销毁，并通过香港卫生署公布需要收回的奶粉…     

发达国家de“再就业处方”

<正> 据经济合作与发展组织1993年底公布的数字显示,该组织24个成员国1992年全年失业人数达3400万人,失业率为8.5％,而自1981年——1986年,西方主要工业化国家失业时间超过一年的人数占失业总人数的比例都程度不同地有所增长,增幅最大的是英国,6年时间增加了19.1％,增幅最小的是美国,仅为2％。因此,失业已成为发达国家面临的共同难题,各国都在积极寻找失业的“灵丹妙药”。其主要措施有二点: 一、职工就业培训,掌握谋生之道     

中国民族歌舞团在缅甸

正当緬甸貴宾奈温总理和他的随行人員来到我們祖国的首都北京,和我国政府举行中緬友好会談的时候,以中央民族歌舞团十四个民族的演員組成的中国民族歌舞团,在中国文化友好代表团团長楚圖南和副团長赵朴初、林林的率領下,带着中国人民对緬甸人民的真摯友誼,訪問了緬甸联邦。一月二十五日这一天,正当緬甸联邦总理奈温将軍在北京民族文化宫观看中国的民族舞剧“魚美人”的时候,中国民族歌舞团在緬甸联邦首都——仰光的柔美里虎露天剧場举行了訪問演出开幕式。緬甸的冬季是晴朗少雨的,二十五日下午突然下了一陣小雨,象是給远道而来的客人洗塵。雨后的空气格外新鮮柔和,使人感到特別舒爽。晚上,大金塔旁的柔美里虎露天剧場,显得异常典雅秀丽。剧場上五彩灯光四射,巨輪銅乐队演奏着悠揚的乐曲,舞台两旁的旗杆上飄揚着二十面中緬两国的国旗,台前高挂     

近代中国“科学、民主”与“迷信、专制”——纪念“五四”运动六十周年

在近代中国,科学与民主的提出在鸦片战争后就已经有了。但比西欧各国却晚得多。 而西方各国,还在中国处于明清交替时期,从一六四○年英国资产阶级革命开始,资产阶级民主革命的浪潮冲击着整个欧洲,新兴的资本主义生产关系,在反对封建制度的斗争中,不断取得胜利,使社会生产力飞速发展。相形之下,我们这个文明古老的中国已大大落后了。     

企业青年知识型员工忠诚的影响因素与提升对策

本文在阐释青年知识型员工的基础上,分析影响企业青年知识型员工忠诚的因素,并提出企业应结合青年知识型员工的特点,从薪酬福利、沟通渠道、职业生涯设计、情感管理等方面来不断提升这类员工的忠诚度。     

伯夷叔齐传说非物质文化遗产的保护和传承

伯夷叔齐的历史传说作为河北省的省级非物质文化遗产,保护和传承得到了各级部门的重视.通过对伯夷叔齐传说文献的梳理以及物质遗存的文献梳理及实物考证,全面解析伯夷叔齐传说历史发展演变的脉络和当代物质遗存的现状,为保护、利用、发扬其价值寻找出更为可行的途径.     

主旋律歌曲在思政课教学中的作用——以习近平新时代中国特色社会主义思想的教学为例

主旋律歌曲具有传承时代精神、弘扬主流价值、激励奋进力量的作用,其价值诉求符合思政课教学目标、艺术主旨反映思政课的教学内容、艺术形式丰富思政课的教学方法,在思政课的教学实践中可以运用歌曲聆听、回忆、想象、讨论、再创作等方式,将主旋律歌曲作为教学资源、手段融入思政课教学全过程,切实提升学生的获得感。     

刍议高职院校《小学语文教学法》精品在线开放课程建设

<正>职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育,已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战,实现可持续发展的重要战略选择。发展职业教育,专业是基础,教学是抓手,课程是核心。伴随着互联网的普及、受近年来疫情的影响以及学生学习方式的转变,传统的课堂教学已经远远无法满足当代大学