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基于中国大陆省级面板数据,运用面板数据Granger因果检验方法,对20世纪90年代以来不同时段全国及东、中、西部、经济增长和土地违法间的关系进行比较分析。研究显示:在全国层面,1990-1996年,经济增长与土地违法间无显著因果关系;1999-2006年,滞后1期经济增长率和土地违法表现为双向因果关系,而滞后2期经济增长率是土地违法的单向格兰杰原因;2006-2013年,滞后1期经济增长是土地违法的单向格兰杰原因,而滞后2期土地违法是经济增长的单向格兰杰原因。不同制度演进时期,因经济发展水平及土地违法治理政策偏好的差异,经济增长和土地违法间的因果关系存在时段及区域差异:1990-1996年东部经济增长率是土地违法的格兰杰原因,而中部经济增长与土地违法互为因果,西部则无显著因果关系;1999-2006年东部土地违法是经济增长的格兰杰原因,而中部经济增速的变化率是土地违法的格兰杰原因,西部经济增长率与土地违法呈双向因果关系;2006-2013年仅中部土地违法是经济增长率的格兰杰原因。研究表明,不同经济发展阶段与目标可能导致不同程度的潜在土地违法行为,通过提高土地利用效率、完善法律制度及监管机制有助于缓解或遏制土地违法行为;不同地区应在把握经济增长与土地违法因果关系的基础上,根据经济发展需要制定差别化土地违法治理对策。 相似文献
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“嘀——嘀——”“前面怎么回事,怎么开车的?”……汽车喇叭声拖着长音此起彼伏,被堵得心烦意乱的司机们,不时地摇下车窗、朝着前方探头探脑;几步开外的路边,无证商贩们在氤氲的尾气中视若无睹地忙活着自己的营生…… 相似文献
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知识产权本科专业人才培养模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
人才培养模式的核心是课程模式和教学模式,通过对知识产权本科专业人才培养中现有课程模式和教学模式的介绍,剖析现有模式中存在的问题,继而就知识产权本科专业人才培养中课程设置和教学改革的具体措施提出建议。 相似文献
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黄玉荣 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(11):233-234
大学英语自主学习不是指学生放任自由地学习或完全自学,而是在教师指-?--F的有计划、有策略的自主性、自发性的学习。从自主学习前的导学,到学习过程中的指导,再到对学习的评估和点评,英语教师自始至终起着不可或缺的中介作用。 相似文献
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