福建省区域经济发展差异分析

当前,区域经济差异成为社会广泛关注的课题,分析福建省区域经济发展差异,对协调福建省区域经济发展,提高整体经济发展水平有重大意义。福建省区域经济发展差异化的成因是多方面的,协调福建省区域经济发展差异的措施主要有以下方面：第一,优化内陆地区基础设施建设;第二,提高内陆地区劳动者的受教育水平;第三,提升内陆地区的市场化程度;第四,利用财政手段在漳州、南平、宁德、莆田、三明和龙岩地区吸引投资;第五,加快推进福州、泉州和厦门地区的跨越发展;第六,加强各行政地区的互动发展。     

科技发展视阈下的媒体兴替

近年来,随着数字新媒体的蓬勃发展,以单一形式存在的报纸、广播、电视等传统媒体普遍出现下滑的趋势,"主编将死"的叹息声不绝于耳。本文认为,这一视角尚未脱离媒体本位和新闻传播学科自身的局限性。如果以发展的、联系的观点看问题就不难发现,媒体或传统媒体是科学技术发展到一定历史阶段的产物;它的变局不是孤立存在的现象,而是社会大变局图景中的一部分。新的媒介生态、社会生态提出的全新问题是:第一,媒体经营者是否能够关注并了解社会公众的现实需求,及时提供影响和指导其实现需求的有效工具。第二,媒体经营者是否能够注意到社会公众的潜在需求,并通过创新思维和独到的策划为其潜在需求提供实现的窗口。     

论鲁迅小说的创新

鲁迅小说以其思想和主题所具有的反帝反封建的彻底性,特别是每篇作品所呈现出不重复模仿别人和抄袭自己的独特的艺术表现方式而具有创新性,这是他善于合理地继承本民族文学传统并大胆“拿来”外域文学之精华为己所用的结果。     

隋唐河南佛教述论

河南地区是中国古代佛教最为兴盛的地区之一。佛教在东汉时期传入洛阳 ,经过魏晋南北朝时期的传播和发展 ,至隋唐时代臻于极盛。本文先就建寺、度僧尼、凿窟造像、佛事活动诸方面阐述了隋唐时期河南地区佛教的盛况 ,又从佛经翻译和佛学著述讲论、佛教宗派的形成与发展以及佛教东传朝鲜、日本等方面论述了隋唐时代河南佛教在佛教史上的重要地位 ,最后从地理位置、政治、经济、思想文化等方面分析了隋唐时期河南地区佛教兴盛的原因     

孙原湘性情诗论述略

孙原湘性情诗论主要包括2个方面:主张诗歌抒发自己的真情实感,追求真我的展现,这与袁枚较为相通;其性情论又不脱儒家伦理道德之囿,这一点与蒋士铨更为接近。孙原湘之实际创作与其理论主张是基本相吻合的,只是其理论上虽处于袁枚与蒋士铨之间,实际创作则偏向于袁枚一方。其诗展现更多的是诗人一己之情, 多有性灵之风。在伦理道德内容上,其诗所表现出的并没有诗论所强调的那么重,而是较为开通。     

试论科学审美思维中的意象

文章通过20世纪几位卓越的科学家在科学创造中所运用的几种心理意象与艺术家所普遍采用的审美意象的比较,意在揭示科学与艺术在思维方式上的一致性,从而在科学与艺术之间的传统鸿沟上架起一座令人信服的桥梁.     

论发展中国家如何应对知识产权的国际标准

国际标准是有利于发达国家的。发展中国家要保护本国利益,必须根据本国的具体情况考虑收益成本,制定知识产权政策。在当前的国际架构下,发展中国家应采取以下对策:把其上升到国家经济安全的角度,充分利用TR IPS所提供的灵活性,在双边协议中注意保护本国利益,积极参与国际知识产权会议,建立知识产权的配套制度。     

泸州召开全市社科普及工作会

3月5日,乐山市社科联召开全市社科工作会议。会议传达贯彻省社科联第六次代表大会暨四川省第十三次社科优秀成果颁奖大会精神,重点学习省委书记刘奇葆的重要讲话：总结去年社科工作,安排布置今年任务：表彰2007--2008年度社科工作先进集体和个人。     

以品牌为红线,促进企业发展——胡玉美酿造食品有限公司在改革开放中奋进

创建于 1830年的胡玉美酿造厂 ,经过数代人的齐心努力与精心呵护 ,其主导产品“胡玉美振风古塔”牌蚕豆辣酱 ,早在 2 0世纪初就先后荣获了巴拿马万国商品博览会、西湖博览会以及上海国货展览会等金银奖章 9枚 ,可谓名扬海内外 ,盛誉冠全球 ,享有“酱王”之称。新中国的成立为胡玉美带来了新生 ,经过 5 0年的艰苦奋斗 ,特别是改革开放 2 0余年 ,胡玉美取得了长足的发展 :由当初的作坊式酱园发展至今天已成为机械化、半自动化的国家中型食品酿造有限公司 ;品种由一枝独秀的蚕豆辣酱 ,发展到春色满园的 5大系列百余种 ;酱制品年产量由解放前夕…     

怎样培养中学生的说话能力

说话能力是新时期学生必须具备的能力,也是语文学科实施素质教育,培养全面发展的人才的重要任务之一。《中学语文教学大纲》指出:“听说能力在现代生活中日益需要,也应加强训练。”并对说话训练提出了具体的要求:“说普通话;当众说话,语言清晰,音量适当,态度自然;说话语句连贯,意思完整明白。”语文学科要让“受教育者不仅应该能够读,能够写,还要能够听,能够说。”过去的语文教学重视读写,轻视听说,这对全面发展学生的素质是不利的,语文教学需要听说读写互相兼顾、相辅相成。新时期语文教师要更新观念,面向二十一世纪,注重培养能说会道的高素质人才。初中阶段如何培养学生