全文获取类型
收费全文 | 752篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
管理学 | 92篇 |
劳动科学 | 4篇 |
民族学 | 23篇 |
人才学 | 26篇 |
人口学 | 7篇 |
丛书文集 | 121篇 |
理论方法论 | 28篇 |
综合类 | 374篇 |
社会学 | 53篇 |
统计学 | 43篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 43篇 |
2011年 | 65篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 49篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 20篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1977年 | 2篇 |
1974年 | 2篇 |
排序方式: 共有771条查询结果,搜索用时 372 毫秒
141.
大学承担着立德树人的重要使命,是培养国家和社会需要的人才的基地和摇篮。职业生涯教育体系的建立是使高校培养的人才与社会相契合的重要环节。该文提出构建“3D”循环模型,推进职业生涯教育体系建设,即通过设计(Designing)、指导(Directing)和调试(Debugging),通过深化顶层设计、细化过程指导、强化效果调试,激发生涯教育活力,做好职业生涯教育,着力培养满足国家和社会发展需要的,具有更强实践能力、创新精神、国际交流能力的高素质人才。 相似文献
143.
144.
145.
许春燕 《南昌大学学报(人文社会科学版)》2004,35(4):114-118
《名儒草堂诗余》作者大都为南宋遗民 ,集中作品既继承了辛派词人慷慨悲烈、豪宕恢宏的气度 ,又延续了南宋末年词人善用咏物的方式传递内心情绪的手法 ,表情极为深挚。宋元时期特殊的社会状况赋予了词集鲜明的政治指向性和浓郁的地域风格 ,由此得以另立江西一派。与同时代的“浙派词人”相比 ,强烈的兔葵燕麦之感、悲愤激楚之音溢于言表 ,内容形式与艺术风格别具特色 ,在词坛留下可书的一笔。 相似文献
146.
《西北农林科技大学学报(自然科学版)》作者群分析 总被引:2,自引:0,他引:2
对2000~2002年《西北农林科技大学学报(自然科学版)》作者群的统计分析发现,年龄在26~45岁的作者占83.74%,职称以高级和中级为主,分别占45.55%和34.42%,且有66.07%的作者为在读硕士、博士或已经取得了硕士、博士学位;作者分布在我国30个省(市)、自治区和香港特别行政区,还有来自美国、日本、加拿大等9个国家的作者,来自高等院校的作者占85.61%;论文平均合著率和篇均作者数分别为94.35%和3.78人,均高于全国平均水平;合著类型以同单位合著为主,占59.35%,但跨省(市)合著和跨国合著有增加趋势;根据普赖斯定律确定核心作者102人,其中16位高产作者基本上都是我校几个主要学科的学术带头人和学术骨干。因此,《学报》拥有一支思维活跃、具有创新意识、素质较高的作者队伍,是进一步提高《学报》学术质量的根本保证。 相似文献
147.
工笔重彩绘神奇──评刘毅著《高天原浮世绘──日本神话》辽宁大学出版社窦重山自改革开放以来,当中国人以惊奇的眼光“热”眼看世界的时候,自然会聚焦至东邻的那个经济大国。近年来,有关日本经济、历史、政治、文化诸领域的研究日益深人,涌现出一批有深度、有价值的... 相似文献
148.
四十多年来,山西省人民在省委省政府的领导下,励精图治,艰苦创业,各项事业取得了辉煌成就,经济领域出现了翻天覆地的变化,特别是改革开放以来,全省经济实力显著增加,人民生活水平迅速提高。 相似文献
149.
在世界各国积极应对“第四次工业革命”的关键时期,工匠精神在全社会再度回归,并被注入了新的时代内涵,“何为工匠精神,如何培育工匠精神”成为全社会关注的重要话题。以自我决定理论为视角界定了工匠精神的内涵,将工匠精神定义为是在职业过程中产生的自觉行为,并以精湛的技艺为基础,在精益求精、不断追求卓越中实现职业责任和价值;从能力水平、行为态度、价值取向3个方面厘清工匠精神内涵的3个核心维度:精湛技艺、精益求精、职业意义,并遵循严格的量表开发流程,开发了包含15个条目的工匠精神测量量表。在解决了有效测量工匠精神问题的基础上,从工匠精神的核心内涵角度提出了以激发员工内在动机为目的的工匠精神培育路径建议。 相似文献
150.