全文获取类型
收费全文 | 1137篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 125篇 |
劳动科学 | 7篇 |
民族学 | 50篇 |
人才学 | 17篇 |
人口学 | 3篇 |
丛书文集 | 238篇 |
理论方法论 | 58篇 |
综合类 | 500篇 |
社会学 | 101篇 |
统计学 | 62篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 10篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 18篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 39篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 50篇 |
2010年 | 58篇 |
2009年 | 59篇 |
2008年 | 51篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 63篇 |
2005年 | 43篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 20篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 14篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 11篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1964年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1960年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有1161条查询结果,搜索用时 31 毫秒
941.
在人为气候变化的时代,气候变化及其挟裹而来的各种气候风险对生态脆弱地区贫困人口的影响日益凸显,引起的气候贫困问题愈发严重。通过对全球气候变暖、冰川融化退缩、干旱频度与程度加剧等渐变缓发性气候风险,与极端突变灾害性气候风险导致的气候贫困问题的剖析,发现与其相应的4种类型的气候贫困形成机理;以此为基础结合国内外既有研究成果和客观发展着的社会现实,对气候贫困进行了概念上的梳理与界定,剖析了气候风险直接或间接影响下气候贫困的产生实质与演化态势。并通过对气候风险与贫困问题的关联透视,发现气候风险与生态脆弱两相叠加共同催生了我国的气候贫困,在气候风险加剧迫使下气候贫困人口有向气候移民演变的发展态势。 相似文献
942.
"港独"是一种谋求"香港独立"的社会思潮、分离理论和政治运动,不论分离主义者如何构建和渲染,其归根结底是一个法律问题。《基本法》是我国的宪制性法律,它对香港的地位作了清晰的界定,应当成为反驳和遏制"港独"的法律依据。首先,"港独"挑战了国家主权,但是《基本法》明确规定,香港的主权属于中国。在《基本法》的框架下,"港独"没有任何讨论的余地。其次,"港独"组织酿造的暴力事件,危害了香港的繁荣稳定,也威胁到了国家安全。《基本法》第二十三条有关国家安全的规定,应当被用于遏止"港独"。最后,"港独"因民主化而起,只有最终实现民主普选,才能彻底消解"港独"的生存空间。《基本法》有关普选的规定为重启政制改革、消解"港独"奠定了基础。 相似文献
943.
本文通过构建人才培养视阈下大学生党支部活动体系,以培养专业成才和精神成人的高素质人才为目的,加强过程管理,提升活动质量,从而达到育人目标。 相似文献
944.
建国以来民族理论战线的一场论战——从汉民族形成问题谈起 总被引:3,自引:0,他引:3
一九五四年,范文澜同志在《历史研究》杂志上发表了一篇文章,题目是“自秦汉起中国成为统一国家的原因”。范老在这篇文章中,提出了一个前人没有提过的新问题:汉民族的形成问题。范老认为秦汉时代的汉族,已具备了形成民族的四个条件。一是“书同文”,就是有了“共同的语言”。二是“长城以内的广大疆域”,就是“共同的地域”。三是“行同伦”,就是有了“表现于共同文化上的共同心理状态”。四是“车同轨”,“可以了解为 相似文献
945.
946.
1999年2月,共康中学建校后的第一个藏历年。 窗外寒风凛冽,接待室内暖意融融。原中共中央政治局委员、上海市委书记黄菊等市区领导来到共康中学,与藏族学生欢度藏历新年。黄菊书记语重心长地说,西藏是伟大中华民族的一部分,西藏学生是祖国的花朵,我们要精心培养他们茁壮成长。 人民的重托,党的温暖,激励着共康中学的全体师生。校长边根华强调:培养维护民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的一代新人,是我们内地西藏中学每个教育工作者的神圣职责。学校坚持把民族团结教育列为德育工作的核心,围绕“爱国讲奋斗,爱校讲团结,爱人讲关心”,把民族团结教育落到实处。 共康中学是一所藏汉合校、以藏族学生为主体的寄宿制初级中学。全校藏汉学生1205人,其中藏族学生715人,常年住校。共康中学的教师不仅需要深广的知识和丰富的教学经验,而且更需要良好的师德,把民族团结教育放在心上,竭力去热爱、关心每一个藏族学生。几年来,学校通过学科渗透、队团课、系列主题班会、科技、文体活动和社会实践等形式,深入持久地进行民族团结教育,增强学生爱国情操,谱写了一曲曲动人的民族团结赞歌。 相似文献
947.
民族区域自治法第62条规定:“国家在民族自治地方开发资源、进行建设的时候,应当照顾民族自治地方的利益,作出有利于民族自治地方经济建设的安排,照顾当地少数民族的生产生活。”这一规定是完全正确的,但需要进一步完善。国家在民族自治地方办工厂、矿山,修水库,建电站等等,要占用大量少数民族祖祖辈辈赖以生存的田地和草场。特别是修水库、建 相似文献
948.
949.
《人民日报》6月17日报道:江苏省徐州市铜山区张集镇魏集村率先在村里成立环保办,把只在县一级体现的环保职能延伸到村里。农村环保是整个环保链条中最为薄弱的环节,一是农民居住分散,人居环境基础薄弱,投入不足;二是村民环保意识不强,生活污水、生活垃圾、畜牧养殖粪便无序排放等,尤其是引进企业的排污问题突出;三是县级环保机构由于人员较少,经费紧张,无力对各个乡镇村统筹兼顾。四是乡村缺少相应宣传,自然民众参与意识不强。因此,环保在村级基本处于瘫痪状态。农村环境的好坏,不仅直接关系着广大农民群众的生产生活水平、身 相似文献
950.