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91.
从党的十三届四中全会到十六大,江泽民敏锐地把握我国国情和国际国内形势的发展变化,以马克思主义的宽广眼界,创造性地运用马克思主义关于人的全面发展的思想以及思想政治工作的规律,提出了德育首位、德育动力、德育人本、德育系统、全员德育以及德育创新等思想。这些重要思想具有鲜明的时代性、实践性、针对性和创新性,构成了江泽民德育思想的主要内容,具有重要的理论特色和重要的现实意义。 相似文献
92.
符惠明 《江南大学学报(人文社会科学版)》2004,3(5):106-109
文章运用江泽民德育思想对新时期高校德育研究的思想基础、现实依据、基本原则、根本任务、基本方法途径等方面进行了理论结合实际的分析和论述 ,阐明了江泽民德育思想不仅是新时期高校德育工作的指导思想 ,而且是新时期开展高校德育研究的指导思想。 相似文献
93.
高等教育担负着为国家培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才、发展科学技术文化和促进社会主义现代化建设的重任.教师是高等学校的主体,因此,建设一支高素质的教师队伍显得尤为重要.文章分析了山西大学专任教师的现状、近5年来教师增减情况和青年教师流动的原因,并对如何稳定现有教师队伍和引进优秀人才进行了探讨. 相似文献
94.
高校思想政治理论课实践教学条件保障机制探讨 总被引:20,自引:0,他引:20
符惠明 《江南大学学报(人文社会科学版)》2006,5(4):96-99
高校思想政治理论课实践教学目的与形态的深刻变化要求建构相应的条件保障机制,具体包括完善的管理体制、丰富的教学资源、合理的评价机制以及规范的实施过程与方法。与高校思想政治理论课实践教学理想的条件保障机制形成鲜明反差的是,实践教学的现实条件保障机制仍处于缺失状态。加强组织领导机构的建设、设计合理的教学管理制度、增加专项经费的投入、加快实践基地的开发与建设以及提升教师开展实践教学的能力等等都是推进实践教学条件保障机制形成的现实路径。 相似文献
95.
96.
97.
资源可持续利用是十九届五中全会提出的生产生活方式绿色转型的重要体现。为实现资源可持续利用,对生态省试点在可持续发展领域的探索经验进行总结具有重要意义。本文利用人均生态足迹为指标测度区域可持续发展能力,以2004—2017年29个省级行政区为样本,运用双重差分法考察了生态省试点对省域人均生态足迹的影响及其作用机制。研究发现,生态省试点有效遏制了人均生态足迹的增长,并且生态省试点省份环境立法完善是抑制人均生态足迹增长的重要机制;生态省试点主要通过提高省域“清洁产业比重”的结构效应促使人均生态足迹下降,而技术效应并未对生态足迹产生显著影响。本文通过实证分析对生态省试点的效果和经验进行总结并提出政策启示,为中国特色社会主义生态文明体制改革的方向提供了经验证据支撑。 相似文献
98.
到本世纪中期,俄罗斯的华人将大大多于鞑靼人、乌克兰人和犹太人。“坚守不放”的政策终将挡不住移民的洪流。远东的乌苏里斯克市已经出现了俄罗斯的第一座“中国城”。该市预算的三分之一正来自于华人老板。 相似文献
99.
100.
在集群集体信任缺失,无法由企业家私人行为或企业自发行为解决的情况下,需要引入第三方制度干预机制来重建破碎的信任。基于第三方制度干预的信任重建主要在集群系统信任的层级中进行。为实现预期效果,需要建设具有创业导向的第三方制度干预平台。制度干预的内容包含:对过度竞争的管制、冲突纠纷的仲裁以及战略性生产性服务的供给。本文对集群制度干预平台的三个要素(集体企业家、博弈规则以及网络参与者)的具体内涵及其互动关系进行了分析。三要素各自方向上的合力决定了制度干预集群信任重建的效果。本文还探讨了第三方制度干预的三阶段机制,以及与其它信任重建机制的互动关系。 相似文献