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31.
中国古代无论在制度方面还是在观念方面,礼与法的关系总是表现得至为密切。从早期历史上礼的无所不包,礼中有法,礼就是法,到后来历史上的法出于礼,礼法分立,充分体现出在中国古代维系社会秩序的行为规范和行为依据的确立与发展演进的历史过程。特别是从春秋战国以后的历史发展来看,作为制度的礼与法开始分立,逐渐形成了礼制与法制的两套具有不同内容的制度体系,在社会政治与生活方面发挥着不同的功能和作用。礼法分立的历史自秦汉以后一直延续到明清时代,其所体现的政治意义就是,在历代政治中,礼治与法治并用是一个基本的统治格局而又与整个王朝的兴衰相始终。 相似文献
32.
民族地区农业政策调整与WTO中"绿箱""黄箱"条款 总被引:2,自引:0,他引:2
罗莉 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2006,27(5):19-23
中国加入WTO的后保护期即将结束,中国全方位开放格局业已形成,各种既有优惠措施将逐渐失去原有意义;用好WTO“绿箱”“黄箱”条款,有助于加快建立国家对民族地区农业①的支持和保护体系,推动民族地区农业健康发展。但从当前情况看,我国民族地区针对WTO中农业生产经营的“绿箱”“黄箱”条款的政策调整还明显不足。 相似文献
33.
试论"藏区旅游经济圈"的建立与协作 总被引:2,自引:0,他引:2
罗莉 《西北民族大学学报》2002,(6):17-22
随着西部大开发战略的进一步实施 ,青藏铁路的筑建 ,必将对藏区的经济、社会、人民生活产生深远而有意义的影响。通过对青藏高原旅游资源特点、优势、开发的现状及存在问题的分析 ,可以看出在新世纪建立“藏区旅游经济圈”已势在必行 相似文献
34.
我国伊斯兰教清真寺经济的现实分析 总被引:3,自引:0,他引:3
伊斯兰教是我国五大宗教的重要组成部分之一。当代清真寺经济是我国伊斯兰经济和当代寺庙经济的重要构成部分。新中国成立后 ,我国政府积极引导宗教与社会主义社会相适应 ,并提出了宗教自养的方针政策。“自养”是我国宗教坚持独立自主自办方针的物质基础 ,是切实加强宗教自身建设的重要内容。伊斯兰教也不例外。文章侧重探索了当代伊斯兰教清真寺经济的现实状况 ,认为“以寺养寺”是当代清真寺经济发展的特征 ,积极引导清真寺经济的发展是当代伊斯兰教与社会主义社会相适应的具体体现 相似文献
35.
罗莉 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(6):44-49
当今世界,文化与经济、政治相互交融,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化建设对促进经济增长,增强综合国力,参与国际竞争,培育民族精神,提高国民素质,推动社会进步,显示出越来越重要的基础性、关键性、战略性作用。文化产业越来越成为最重要的支柱产业,无论是发达国家还是发展中国家,都已把大力发展文化产业作为新的经济增长点。藏族文化产业是我国文化产业中的一朵奇葩,不仅在我国文化产业中占有重要地位,同时,也是推动我国藏区经济发展的一个重要力量,在市场经济条件下,藏族文化产业如何定位发展,本文认为,应是传统与现代并重。 相似文献
36.
罗莉 《湖南大学学报(社会科学版)》2016,(3):132-137
民国时期,我国一大批学者东渡日本,从那里吸收学习各国的艺术理论,并将其融入自身的文艺创作中,对我国艺术学理论的建设起到了重要的影响。这种影响主要表现在两个方面:一是艺术学相关基本概念的移植和引进,以及艺术的起源、分类和本质等方面我国学者对日本艺术理论的吸收、借鉴和发展。另一方面是留学背景对旅日学者审美观念的改变以及日文艺术论著对译者审美理论形成的影响。 相似文献
37.
作者的经济和精神利益的实现建立在著作权得到充分行使的基础上。作者将其著作权转让或者许可后,如受让人或者独占被许可人怠于行使权利,则将造成著作权闲置、作者利益受损,社会文化繁荣亦受影响。因此,我国《著作权法》第34条赋予作者以收回权。但该收回权使用范围过于狭窄,忽略了复制发行权外的其他著作权闲置情况,也未给予图书作者外的其他作者提供救济。英国和美国的收回权行使简便,但必须在较长的等待期后才能行使,被证明其既非解决著作权闲置问题的最佳选择,也无助于增加作者的收益。德国模式下,著作权人在独占被许可人怠于行使权利时可及时行使收回权,更有助于解决著作权闲置问题,且较好地平衡了作者和著作权受让人及独占被许可人的利益,值得借鉴。 相似文献
38.
简析青藏高原交通发展远景规划 总被引:1,自引:0,他引:1
罗莉 《西北民族大学学报》2001,(2):12-19
青藏高原的交通是中国交通体系的一个重要组成部分,同时它也是制约青藏高原基础建设和社会发展的瓶颈.在对青藏高原重大交通运输建设项目布局进行科学评估和时序安排的基础上,提出了需要解决的主要问题及其对策. 相似文献
39.
罗莉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0239-0239
传统历史课堂教学大多采用的是单向教育教学输出,学生被动进行历史知识学习,对于历史意义、历史发展进程等内容往往依靠的是死记硬背。这就使得学生对高中历史课堂产生厌学情绪。高中历史教学中运用文史资料,让高中生历史学习具有连贯化、系统化和具体化,增强了历史学科的教学价值和教学趣味。文章就文史资料的价值作为总起,浅要分析了文史资料在高中历史教学中的运用价值,提出了文史资料在高中历史教学中的运用策略。 相似文献
40.