梁启超与钱穆的专门史观及方法论之比较——以《中国历史研究法》为中心

梁启超、钱穆融贯中西史学,建构专门史观和方法论,尤对人物、文化专门史有系统深入的思索。他们都重视人和人的专史,而梁启超关注主要历史人物,强调合传及人与时代、环境的关系;钱穆注重衰世、乱世的人物,主张从人物无为中研究有为。他们都强调文化和文化史,而梁启超的文化概念狭义一些,主张用通史的方法,以“系”分门别类,从人的关系角度研究文化史;钱穆的文化概念则要广泛一点,认为文化研究要有大视野、大思路,运用比较的方法展开研究。     

文化、心理因素对隐喻翻译的制约

受文化因素的制约,汉语隐喻移植于英语时,大致表现为可译与不可译两种情况;同时隐喻也是心理现象,译者的民族心理定势及个性化的情感体验会导致对同一隐喻的不同心理感知与联想,进而在理解与表达上造成一定的差异。因此,隐喻翻译不应以求同为目的,而应以文化和心理两方面的适切性为目标。     

思想方法视域中的马克思主义中国化

马克思主义中国化是中国共产党人80多年不断争取革命和建设胜利的法宝。综观中国革命和建设的历史进程,思想方法问题是马克思主义中国化的一个实质性问题。马克思主义中国化的过程是正确思想方法战胜错误思想方法的过程。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是马克思主义中国化的重大理论成果,是创造性运用马克思主义思想方法的光辉结晶。     

二十世纪中国早期函授教育的创始者--张元济

本文介绍我国著名的爱国出版家 ,中国早期函授教育的创始者张元济以创办函授教育过程为背景 ,充分肯定张元济对我国早期函授教育的贡献及其影响     

浅谈我国西部大开发战略思想的形成

西部大开发的战略思想是我国三代领导人50年来共同探索的结晶,具有高度的科学性和现实的可行性。它体现了我国全体国民的意志,是一种时代要求。     

从尹文和公孙龙的兼名思想看其传承关系

尹文和公孙龙都有对兼名合成规律及独立性问题的探讨。二者虽在理论的概括程度与系统性、对“物之通称”的理解和兼名的具体组合形式等方面存在某些差异,但在对名的认知、关于兼名的基本主张,以及在重要观点的表述和关键性术语的使用诸方面,则是根本一致的,具有明显的相通或相似性。因此,学术界有关公孙龙上承尹文形名思想之说,并非无稽之谈,而是有其根据的。     

做好新时期城市少数民族工作

长沙市是湖南省政治、经济、科教、信息、文化和金融中心,也是中南地区重要的资金、技术、原材料集散地和交通枢纽,它有人口613万,其中少数民族人口4.85万,有46个族别。人口在万人以上的民族有土家族、苗族,还有一个民族聚居村即开福区捞刀河镇汉回村。改革开放以来,由于地域之间的交流和城市化进程加快,进入我市定居或流动的少数民族人口每年递增率在15%以上。因此,民族工作的任务相对加重,我们觉得协调好民族关系重点是做好三个方面工作。一、抓根本,全面贯彻落实党的民族政策党和国家所制定的民族政策是我党从事民族工作的经验总结,是实…     

关于通货膨胀的成因及其综合治理

本文认为，我国的通货膨胀同投资体制、供求关系、成本推上、流通费用增大、机制不健全等原因有关。要治理通货膨胀，应深化认识、改革经济体制和标本兼冶。     

魁奈的人口经济思想评述

重农学派是十八世纪五十至七十年代法国资产阶级革命准备时期的经济学说,其创始人魁奈创立的“纯产品”理论,是“从事资本主义生产的现代政治经济学的基础”①。在一定程度上触及了资本主义生产的实质,揭示了资本主义经济的内部联系,同时也考察了资本主义社会的人口问题。本人就他的人口经济思想作些探讨,以向人口经济史界请教。     

中学语文单元教学纵横谈

近几年来,我市以“单元教学”为突破口,改革初中语文教学,已经初见成效。本文试从纵横两个方面,对单元教学作进一步的探讨。(一)我国语文教学源远流长,有三千多年的历史。大体可以划分为三个大的历史阶段:①我国古代的语文教学,自先秦到清末;②我国近代的语文教学,从清末到新中国成立前;③我国当代的语文教学,新中国成立以来。