习仲勋三次致电毛泽东痛批“左”祸

正1947年7月习仲勋参加完中共中央在陕北靖边县小河村举行的扩大会议后,即根据党中央决定,离开前线回西北局后方主持工作。回到西北局后,为了传达贯彻全国土地会议精神,部署边区土地改革和整党工作,11月1日,西北局在绥德县义合镇薛家渠召开了     

中国传统司法文化的积极与消极影响

中国传统司法文化渊源流长,积极影响与消极影响并存,其中积极方面主要有司法统一主义、司法和谐主义和司法灵活主义,消极方面主要有司法行政化、司法专横化、司法特务化和司法腐败化。     

我与小惠的故事

在院舍的环境里．社工包含了太多的角色。社工给孩子们带来的体验不同,所以孩子们很容易在社工身上寻求某种关系的影子。对于这些孩子,我们不能强求他们在短暂的时间里就能理解我们的社工角色,我们只能不断地去尝试向他们解释我们的角色。     

新行业里的新机会

如果你是一名正准备找工作的大学生或进修生,那么不妨考虑下面介绍的几个行业亮点,未来几年内,在这些行业中将出现许多新的工作机会和前景广阔的职业.     

办公室还有什么不能做?

我们办公室里来了一位新人,就坐在我后面.大多数时候他都和我一样来得很早,当我翻阅报纸时,总会听到一阵窸窸窣窣的响声和金属指环碰撞瓷器的声音,接着会传来啧啧的咀嚼声.     

左右之战：当代美国政治极化的社会文化根源

社会文化的分裂与冲突是导致美国政治极化的重要原因。民权运动前,教派、种族族裔以及自由与平等之争是导致美国社会文化分裂的主要因素。在以“共识政治”为特征的二战与民权运动之后,20世纪70年代至今,美国政治第四次趋于极化,且政党斗争、社会撕裂愈演愈烈,其文化根源在于,民权运动后,多元文化主义与保守主义、“政治正确”与“反政治正确”、世俗理性与传统宗教这三对延续并发展了美国历史上的教派、种族及理念之争的新的文化冲突,在当代尖锐复杂的新型阶级冲突的作用下,突破了美国的自由主义政治文化,再一次分裂了美国社会并使其呈现出左右两派激战的局面。一方面,在意识形态上,两党日益极端化,民主党奉行左翼自由主义及左翼民粹主义,坚持进一步推动多元文化主义、“政治正确”及世俗理性的发展,而共和党则奉行右翼自由主义及右翼民粹主义,极力掀起保守主义、“反政治正确”的狂潮,誓死捍卫基督新教价值观的主导地位。另一方面,在文化战争的驱动下,近十年来,美国频繁爆发左右两翼的社会文化运动,它们分别通过与民主党及共和党的结盟,持续将两党向左右两个方向拉扯,进一步加剧着美国政治的极化。     

滇西某大型筑路工地流动人口艾滋病风险分析

本研究采用定性与定量相结合的方法对滇西某大型道路建设工地流动人口的艾滋病风险进行调研与分析,该工地流动人口所面临的主要艾滋病风险是高危商业性性行为。深入调研发现,因其特殊的行业特征,工地流动人口中形成了对商业性性行为默许、容忍、合理化的氛围,对于所面临的艾滋病风险存在侥幸心理,各职业人群由于知识、社会经济处境不同,其与艾滋病相关的高危行为有明显差异。基于研究发现,本文对流动人口艾滋病预防干预实践、艾滋病预防研究的社会人文视角及未来研究方向等提出了讨论和建议。     

浅谈学前儿童良好阅读习惯的培养

伴随着时代的发展,学前儿童的早期阅读越来越受到世界范围内教育理论与实践工作者的重视。面对日新月异、多元价值并存的时代,人们也逐渐清楚地认识到,阅读是一个人必须具备的能力。3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期,在这一时期养成良好的阅读习惯有利于幼儿阅读能力提高,同时也有利于促进幼儿语言表达能力、观察力、理解力、想象力以及知识迁移能力的发展。而要让学前儿童养成良好的阅读习惯,不仅需要幼儿园为幼儿提供适宜的阅读环境、丰富的阅读材料和多样的阅读活动,还需要幼儿家长的密切配合,形成教育合力。     

穴位保健 安度更年

1、消除心烦,开四关穴 中医认为人体的情绪,与肝的功能状态具有密切的关系。肝火较盛的时候,就容易出现烦躁易怒的情绪。更年期心烦易怒,是因为肝肾阴虚,不能制约肝阳,而导致肝阳亢盛,肝火扰动。这个时候,就要疏理肝气,清泻肝火,四关穴就是一对很好的解决这种问题的穴位。     

品格教育的情感维度探析

自柏拉图以降,主客、心物、思有、理性与情感之间就存在着似乎是不可愈合的裂痕,这种裂痕造成了非常严重的后果,体现在品格教育上,由于对理性和理智的过于重视和对人的情感的疏忽乃至忽视,导致了品格教育情感维度的缺失,进而导致了品格教育的空心化和形式主义。品格教育的指向是培养心智和人格健全的具有德性的人,而这需要很好地协调好对人的理智和人的情感关注的平衡。长期以来,在品格教育的理论和实践中人的情感似乎一直被表面的理性所压制,但情感一直以来都在以其不同的方式体现着其对人的品格形塑的重大价值和意义。为了更好地完善我们今天品格教育的理论和实践,为了培养德与才、情感与理智健全发展的完整的人,我们在应然和实然地两个层面上都必须有意识地加强对品格教育情感维度的重视。