全文获取类型
收费全文 | 1477篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
管理学 | 153篇 |
劳动科学 | 23篇 |
民族学 | 30篇 |
人才学 | 31篇 |
人口学 | 17篇 |
丛书文集 | 312篇 |
理论方法论 | 59篇 |
综合类 | 765篇 |
社会学 | 85篇 |
统计学 | 49篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 103篇 |
2013年 | 67篇 |
2012年 | 56篇 |
2011年 | 74篇 |
2010年 | 75篇 |
2009年 | 83篇 |
2008年 | 79篇 |
2007年 | 61篇 |
2006年 | 83篇 |
2005年 | 82篇 |
2004年 | 49篇 |
2003年 | 45篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 54篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 3篇 |
1965年 | 3篇 |
1964年 | 3篇 |
1963年 | 2篇 |
1960年 | 4篇 |
排序方式: 共有1524条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
关于我国可持续发展能力的分析与预测 总被引:1,自引:0,他引:1
实施可持续发展已成为世界各国的共识,我国一直是这方面的积极倡导者.1992年我国开始编写<中国21世纪议程>,可持续发展作为我国21世纪的战略主题已得到了明确,并逐渐由理论上的确立转向行动上的全面部署.与此同时,测度可持续发展素质的可持续发展评价体系也不断取得大量成果.本文的工作是在我国的可持续发展评价指标体系1991-2000年的数据支撑下进行的. 相似文献
992.
成 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):17
《龙山广录》载:“圣贤之学,非造次可成,须在积累。积累之要,惟专与勤。屏绝嗜好,行之弗倦,然后扩而充之,可尽天下之妙。” 相似文献
993.
贺军成 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2008,(9)
人生其实就像是一个个经典的菜谱:童年——菠萝烧肉:香甜可口,人见人爱,回味无穷,只不过当你想细细品味时,已经没有了。上学——凉拌苦瓜丝:苦中带甜。当我端上桌时,朋友碍于面子,不得不吃几口,可当真正品出味道时,菜也见底了。 相似文献
994.
现代经济理论已证明了外部和内部机制都可以缓解代理问题,然而实证分析往往得出不同甚至矛盾的结果。本文认为不同的治理机制并不是独立运作的,可能存在某种重要的替代关系。本文运用规范分析的方法逻辑推演了董事会监督动力与两职状况、外部大股东监督、经理人员持股激励、经理人员相互监督动力之间存在重要的替代关系。 相似文献
995.
996.
知识是保持竞争优势的一种必要的资源。就区域创新系统而言,知识在系统内部各行为主体之间是否能够顺畅流动决定了系统创新能力的大小和区域经济发展的快慢。本文结合湖北省的实际和理论分析的基础上,借鉴国家创新系统中对知识流动评价的指标体系及考虑实际数据的分析处理,采用发表科技论文数、科技项目经费支出等9个指标来分析湖北省这个区域创新系统内知识流动的现状及知识流动的障碍,提出了解决这些障碍具体的政策建议。 相似文献
997.
998.
Bcl_2家族蛋白根据其在细胞凋亡中的作用,分为抑凋亡蛋白和促凋亡蛋白,在骨骼肌细胞和心肌细胞内,Bcl-2家族成员之间形成二聚体,调节细胞是否进入凋亡程序,运动对骨骼肌细胞和心肌细胞凋亡有重要影响。 相似文献
999.
要截止2001年底,青海省共有9家上市公司,基本上反映了青海经济结构的特征。借助于资本市场,这些公司不仅增加了资本金,而且实现了用增量资产激活存量资产,为企业的发展提供了广阔的发展空间。但是,存在的问题也不容忽视、通过实证分析揭示青海省上市公司的现状、问题与出路。 相似文献
1000.
在传统的课件资源建设中,知识以罗列的形式存在于教学过程中,简单的知识关联不能有效提高学习者的学习积极性。设计了针对网络影视课件设计的完整的教学评价体系。网络影视课件学以心理学为基础,以影视艺术为载体,以教学设计模式为框架建立全新的教学资源建设模式,充分分析受众的心理状态,利用影视的手法,实现对知识资源的二次加工和重新组合,突破传统单一的教学模式,教学具有人本性、过程性、动态性、平等性、故事性、画面性等特点,为学习者建立一种"忘我"的学习环境,充分调动学习者学习主动性,让他们真正找到学习的乐趣,进而利用自身对知识点的综合整理能力,不断构建出大脑中的知识体系,从而达到高效学习目的。 相似文献