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王金发(1883—1915)是辛亥革命时期一个富有传奇色彩的人物,也是中国返代史上褒贬不一,争议最多的人物之一。 一九一五年六月二日,王金发被袁世凯反动政府下令杀害于杭州。为了纪念他殉难七十周年,评价他的历史功过是非,发扬辛亥革命志士的爱国精神,由浙江省社会科学院历史研究所与嵊县政协发起,于五月三十日至六月一日,在王金发的家乡浙江嵊县举行了王 相似文献
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当代中国人才问题管见胡国枢我国人才问题是一个内涵复杂的问题,不仅表现为其种人才数量不足,更重要的是存在着人才素质问题,还有与之相关的人才培养、选拔、任用、储备、交流(输出及引进)、人才构成(工种、层次、年龄、性别、地域)的问题,还有对人才发展、需要的... 相似文献
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清末,淅江的龙华会是一个贫苦劳动者互助互济的秘密会党组织。它对辛亥革命起过积极作用。查考龙华会的历史,对研究辛亥革命时期资产阶级革命派与农民的关系问题,具有重要意义。会众遍及浙中龙华会大约建立于1900年至1902年间,亦称龙华山,群众称它九龙党。会主沈荣卿,副会主张恭、周华昌,原来都加入终南会,因终南会会主何步鸿病逝,副会主朱武离开浙江,沈、张、周才自立一山堂。因当时金华有民谣流传:“若要天下真太平,除非龙华会上人”,所以定名为龙华会,以应民谣,来争取群众。沈荣卿,名乐年,又名瑛,是个监生,原籍山阴,寄居永康,家中富有田产。他原先组 相似文献
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辛亥革命时期的浙江,蕴蓄着无限生机。辛亥革命运动在浙江的全过程大体可以概括为三个密切联系的阶段,或者说是三个层次民众的觉醒,构织出的一幅绚丽多姿的革命交响乐的三部曲——整个辛亥革命运动的璀灿一翼。这个过程的阶段性正是辛亥革命运动在浙江兴起的规律性的反映。首先,学界的觉醒,一部分知识分子最早肩负起反清救亡的时代使命。学界的觉悟为辛亥革命团体光复 相似文献
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生活教育理论是“伟大的人民教育家”陶行知教育思想的核心,是他一生中对教育事业最为重大、影响最为深远的贡献。它的创造是教育思想史上有划时代意义的大事。生活教育理论,要求对传统的旧教育,从指导思想,制度、内容,形式以至教育方法,进行全面的、系统的,彻底的改造,实现两个根本的转变。一是把人当作奴隶来训练的,劳心与劳力分离的,治人与被洽对立的、只为“小众”服务的封建实办教育,根本改变成为大众服务的人民教育,二是把脱离劳动、脱离实际、脱离群众,以培养“书呆子”为能事的“死”教育,根本改变为教育与生活密切结合、理论与实践密切结合的,以培养能战胜自然、改造社会的能人为目标的,创造性的“活教育”,使教育转到“生活”的轨道上来。对于内涵如此丰富、深刻的生活 相似文献
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