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851.
亲爱的妈妈：
您好!
我想高声对您说：“请您再给我一个微笑吧。”在这十二年间，您只给我过几个微笑。平时，您总是绷着脸，没有一点儿笑意，然而我是多么渴望得到您那春天般的微笑啊! 相似文献
852.
胡安良 《青海民族学院学报(社会科学版)》1989,(2)
《庄子》一书,人物荟萃,百态齐出。形形色色的帝王贤达、俗子凡夫,丑女怪男,都和庄子之学沾亲带故。凡此人等,有些确曾混迹人世,甚至乃庄周之莫逆,有些却系触手成象,黄土抟人。这些人物形象,是被当作一种传达形态,用来传递某种哲理信息。这和一般文学作品里人物形象的价值取向是有所不同的。因而《庄子》里人物形象的刻画自成一家,自出机杼。 相似文献
853.
854.
855.
856.
呯——叭!口平——叭!爆竹声震耳欲聋。今夜的天空多么美丽:绿的、红的、黄的焰火在天空中飞舞着;远处不时泛出一道道红光……今天是除夕!但美丽的夜晚、伙伴的欢声笑语和爆竹的轰鸣声都没有使我从悲伤中摆脱出来。 相似文献
857.
858.
卢宾·多伊 《国际社会科学杂志(中文版)》1998,(1)
法语非洲的经济发展：与大韩民国比较卢宾·多伊导论虽然经济发展是个复杂的现象，并不遵循教科书罗列的逻辑；但是大韩民国（以下简称为“韩国”）却表明这一点并非不可能做到。这个案例令人感兴趣的地方在于，虽然本世纪６０年代的韩国之欠发达程度几乎与非洲各国相同，... 相似文献
859.
860.
祖丽胡玛尔·哈力甫 《吉林工程技术师范学院学报》2023,(2):22-25
思想政治工作要充分运用新媒体技术使工作活起来，加强时代感和吸引力。传统授课模式存在着一定的缺陷，新时代高校网络思政工作通过线上和线下相结合的方式来探索新的教学模式，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既保证思政课的理论性和政治性，又体现了知识性与趣味性；既满足了学生对知识的渴求，也满足了学生的个性化需求。 相似文献