佯狂未必不丈夫

章太炎的疯是出了名的,癫是出了名的,狂也是出了名的,而他的味道又远远不止于疯、癫、狂三项。他的学问淹通博洽,造诣精深,是灵光岿然的国学大师,那些著作,绝非普通疯子所能结撰。但他更喜欢别人称他为革命家,只要前脚迈出书斋,说话行事,他就恣睢放     

两课教学中实施主体性教育的思考

在两课中实施主体性教育符合教育的基本规律和个体思想道德发展的基本要求 ,是提高两课实效性的关键所在。两课教学要坚持学生主体性原则 ,转变教育观念 ,改进教学作风 ,不断探索符合学生实际的科学方法和途径 ,全面实现教学目的和教学效果。     

服务湖南基层地区大学生观察：吉首大学：一所“平民大学”的执著村官路

观察服务湖南基层地区大学生,吴奇修具有典型意义。 上世纪80年代中期,吴奇修从北京大学经济系毕业,以＂天之骄子＂的身份回到农村,误解难免。吴奇修说怨天尤人改变不了什么，干脆不去想它，全面调整心态，     

对中小型民营企业财务管理问题的探讨

改革开放以来，中小型民营企业发展迅速，已成为我国国民经济的重要组成部分。但中小型民营企业有其先天性的不足，财务管理基础薄弱，财务管理体制不协调，财务风险较大。本文分析目前中小型民营企业存在的主要问题，并尝试提出提高中小型民营企业财务管理水平的一些对策。     

大胆索取,平衡男人性自卑

我和老公曾经有着美满的性爱,那些快乐、放肆的日子至今想起来,还能在我心中激起阵阵波澜。和现在的惨淡、阴郁相比,昔日的美好仿佛是一个虚幻的梦,有时甚至让我怀疑它是否真实地存在过。只有在他偶尔对我温存地一吻时,我才能相信,我们是相爱的,而且曾经激情地爱过。     

解读柏克－以《自然正当与历史》第六章为例

一 引言当下 ,前人的思想总是被“我们这些学人”、“哲学工匠”们 (尼采语 )一再地打磨成不言而喻的事情 ,凝结成丧失了任何可争议性和尖锐性的体系。思想家“生而自由 ,却无往不在枷锁之中。”这是怎么变得合法的 ,我不清楚。事情是如何发生的 ,我自信能够解释。将一个思想家解读成一个凝固的体系 ,这不是偷懒 ,就是歪曲。这种方式于柏克尤其不公平。［１］今天 ,柏克以定论的“保守主义”哲学家而出名。事实上 ,他与新近起自美国的保守主义复兴潮流毫无关联之处。努力通过柏克来印证汉密尔顿血脉、甚至支持所谓的“本土”蓝图或者后现代…     

基于海西经济区建设背景下的福建民营企业创新发展

企业是国民经济的主体,是经济建设的具体承担者。毫无疑问,增强自主创新能力的关键和落脚点是要增强企业自主创新能力。如何把福建省建设成为创新型省份,作为中国民营经济较发达的地区,不断提升民营企业的自主创新能力和水平,是推进海峡西岸经济区建设的重要支撑点。     

隐喻及动词化语法隐喻

隐喻是人类认识世界和自身的不可或缺的思维方式和认知方式.任何非过程成分转换成过程即可产生动词化语法隐喻.以新闻文体的语料为研究对象,可以证实动词化隐喻的发生频率远低于名词化的隐喻,且动词化的产生以名-动化为特征,并与名词化无关.     

加强科研单位信息宣传工作的实践探索

当今社会进入飞速发展的信息时代,信息宣传已成为一个单位服务决策和扩大影响的重要手段。本文以国家级科研机构为例,提出了加强信息宣传工作的措施及办法,阐述了信息宣传在科技创新与推广中的作用及成效。     

找准共性抓结合 打造特色铸品牌——校园文化建设策略初探

基于对学校定位及职能的认识，我校把办学理念定位为“习惯经营人生，特长成就未来”。为了让办学理念人心入脑，使之成为学校办学、治校、育人的指导思想和行动准则，我们把办学理念作为了校园文化建设的主题，于是我们的校园文化总是紧紧围绕着“习惯”和“特长”做文章，确立了五种类型的文化载体：一是让每面墙都说话的环境文化；二是体现依法治校策略的制度文化；三是支撑学校和个体发展的精神文化；四是强化育人过程的行为文化；五是彰显学校特色的品牌文化。