中职学校校企无界化融合的实践与思考

随着职业学校校企合作的不断深入,建立与课程内容融为一体的教学车间的校企无界化融合模式能促进校企合作的紧密度,通过产学研联合体提高校企无界化融合的深度,依托职教集团的顶岗实习使得校企无界化融合更具广度。学校通过多种形式的校企合作,促进学生专业成长,促进职业学校更具活力与发展前途。     

绍兴农民增收路径思索

促进农民增收是解决"三农"问题的关键。本文通过对绍兴农村住户抽样调查资料的整理,总结自改革开放以来当地农民收入发展状况,寻找制约农民增收的主要原因,探索促进农民增收的路径。     

浅谈师范专业学生的素质及其培养

师范院校学生的培养目标是做合格的人民教师。一个人民教师必备的素质就是师范院校培养教育学生的基本任务。师范专业学生素质的高低，直接关系到教师队伍素质的高低和教育质量的好坏。因此，作为一名师范专业生，除应具有一个合格公民的基本素质外，还应具有适应未来教育的改革与发展的一个人民教师所特有的基本素质，即具有较高的思想政治素质和优秀的道德品质素质；具有扎实的专业素质；具有过硬的能力素质和健康的身体素质。师范专业学生的基本素质在思想政治和道德品质方面，应有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，讲政治，有理想…     

纸上岁月

岁月在一张张薄薄的纸上悄无声息地流过，那么轻，不曾发觉，但同时又在一张张纸上留下深深的印记。这印记，是岁月消逝的痕迹，是生命缩。短的提醒，是生命的标记，也是世界改变的标志。似乎这一本小小的日历就记录了漫漫的岁月长河，记录了世界的巨变，记录了每个人的成长。就像一本最完整的史书，只是需要你去细细地回想和研究。     

评“论语言中的词”

《学术月刊》创刊号上曾读到周斌武先生的论文“论语言中的词”。论文主旨,照我个人的理解,是在于:分析语言的结构,说明词在这种结构里的地位。分析词的内容和形式,说明词的基本属性。他把“语法中的词”和“词汇中的词”看作不同的东西;因为在他看来,词是“演员”,语法是“导演”。词接受语法支配而进入句子,犹如“演员”登上舞台而成为“角色”,“角色”不等于“演员”,故“词汇中的词不等于语法中的词”。读过这篇论文之后,又在《中国语文》1957年第二期的“书刊评价”栏上读到徐征同志对这篇论文的介绍。徐征同志肯定论文作者的基本论点之后,作出评价说: 虽然本文有很多论据是复述别人的意见,但是经过作者的综合和分析以后,读者就更容易理解到语言中的词的问题。不过,如能多用一些具体例子来说明,那对读者就会有更多的帮助。但我个人认为周先生论文中的主要论点和方法,有很多地方是无法成立的。并且,周先生对语言上常见的概念和理论的理解,也有错误的地方。因此,我根本不同意徐征同志这种评价。并打算在这里谈谈我的意见。不过我是一个初学者。语言学方面的知识,懂得很少。尤其是对于词的属性,还没有进行细致的研究。错误的地方,希望大家指正。     

延安时期人民检查政府的历史经验及启示

延安时期开创了我党历史上人民同政府关系最好的时期。延安时期陕甘宁边区是全心全意为人民服务的政府,形成了人民检查政府的历史经验。这就是:人民检查政府的权利法制化;检查的渠道、方式多样化;民主政治社会化,对现实的主要启示是:必须尊重人民检查政府的政治权利,把它作为考评政府绩效、衡量政风的一个重要环节;认真借鉴延安时期的一些好的做法,如在选举中检查政府,实行自下而上的检查等,并在机制上加以创新;大力发展社会主义政治文化,增强人民检查政府的权利义务意识,提高检查的效能。