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11.
董百志 《绍兴文理学院学报》2001,21(8):15-17
给出了两个不同群的反Fuzzy子群的直积的一些性质,同时研究了G×H上的反Fuzzy子群与G,H中相应的这两个Fuzzy子集的关系. 相似文献
12.
董百志 《绍兴文理学院学报》1992,(6)
在文的基础上,本文进一步讨论了一般有限群的Fuzzy子群的结构主要结果是定理5和定理8,它们分别揭示了群G的共轭Fuzzy子群的构造和Fuzzy群上的正规Fuzzy子群的构造.最后,作为应用,在§4中,对阶数不大于6的低阶群的所有Fuzzy子群逐一进行了讨论. 相似文献
13.
董百志 《绍兴文理学院学报》1993,(Z1)
本文对射影几何中的反例进行了研究,论述了射影几何教学中充分发掘和运用反例的重要性与必要性,并对射影几何中的反例进行了分类。最后介绍了在教学实践中如何将反例进一步变通和深化。 相似文献
14.
董百志 《绍兴文理学院学报》1994,(6)
本文首先给出了有关反Fuzzy子群的一些基本性质，定义了反Fuzzy子群乘积的运算，接着讨论了反Fuzzy正规子群和反Fuzzy共轭子群的若干性质，最后研究了有限群的反Fuzzy子群的结构问题。 相似文献
15.
董百志 《绍兴文理学院学报》1989,(Z1)
本文以 Fuzzy 陪集形式提出了共轭 Fuzzy 子群的定义,并给出了一组等价定义,讨论了共轭Fuzzy 子群的一些性质,其中主要结果是定理4,它利用共轭 Fuzzy 子群刻划了正规 Fuzzy 子群的特征,最后给出了寻找共轭 Fuzzy 子群类全体 Fuzzy 子群的具体方法. 相似文献
16.
董百志 《绍兴文理学院学报》2003,23(11):3-4
研究性学习课程的设置是新一轮基础教育课程改革中颇具时代特色的课题 ,本刊本期特辟研究性学习笔谈 ,选登四篇文章 ,以期引起对这一课题更为热烈、深入的讨论。《研究性学习目标中非认知取向的价值》《研究性学习与教师培训》均触及了研究性学习的新领域 ,《研究性学习的教师理念支持系统》《研究性学习评价的理念、内容与主体》旨在分析几个值得关注的颇有现实意义的议题。 相似文献
17.
董百志 《绍兴文理学院学报》1998,(5)
本文给出了群上的二元关系R是Fuzzy同余的一个充要条件,探讨了群上的Fuzzy同余的商集之间的联系,最后还讨论了Fuzzy同余的商集及直积同余的性质,得到了一些结果。 相似文献
18.
董百志 《绍兴文理学院学报》2005,25(5):98-103
近年来台湾的大学剧增,如何兼顾数量和质量,借助评估的手段,提升大学的办学水准,成为台湾高等教育发展的一个重要的课题。此文详细介绍了台湾大学评估的现状,分析其特点,对大陆的本科教学评估工作当有所裨益。 相似文献
19.
董百志 《绍兴文理学院学报》1994,(4)
中学教师进修高等师范教育自学考试（简称高师自考）是一种融函授、自考、卫星电视教育为一体的新型的学历培训模式，它借用卫星电视的大纲、教材，以函授渠道进行教学，自学考试的途径取得毕业证书。我省目前有近3万名中学教师参加高师专科和本科的自学考试，通过3年的学习，他们中的绝大部分将取得国家承认的合格学历，届时，我省中学教师学历合格率偏低的状况将大大改观。高师自考的教学采用函授的形式，它是由自学、面授、辅导、答疑、作业、实验（习）、考试等若干个有序的教学环节组成，而其中自学是函授教育的基础，是学员主要的经常… 相似文献
20.
董百志 《绍兴文理学院学报》1990,(4)
在[1]中吴望名教授首先提出了 Fuzzy 群上的正规 Fuzzy 子群的概念。本文讨论了它的几个性质,其中命题3及例指出了它与群 G 的正规 Fuzzy 子群两者之间的区别与联系. 相似文献