煤气泄漏,勿用室内电话

住宅内发生煤气泄漏时,房主人往往会立即在室内打电话找有关部门,这样做不仅会导致电话机爆炸,而且还会引发室内起火。其原因是:当电话机受话器拿起或放下的一瞬间,电话机内线圈就会产生高压,电话机的叉簧处随之会出现火花。泄漏的煤气、液化气、乙炔气等很容易钻进电话机内,当气体达到燃点温度时,就会发生燃爆,引起火灾。所以,一旦遇到易燃易爆气体泄漏时,应立即将总阀门关闭,随即打开门窗通风换气,千万不能在煤气泄漏时使用室内电话。(杨莹丹辑)责编/海燕     

雷沛鸿的教育理论与实践

本世纪30年代初期,广西掀起了一场轰轰烈烈的国民基础教育运动。1940年,在重庆召开的全国国民教育会议,决定将广西普及国民基础教育的理论和做法,纳入《国民教育实施纲领》而推行于全国。1946年7月,原教育部督学刘寿祺先生视察广西国民基础教育时发表了评论意见:“中国近十年来,政治、教     

略谈商务口译的准备

在商务口译过程中,口译员必须要顺应三种语境:认知、情景和动态语境。对各种专业和商务英语专业词汇的理解和把握,能够及时摆正变化的心理,是确保商务口译成功的关键。     

开发川南黄金旅游线

<正> 旅游使昆明、西双版纳和贵阳这些远离海疆万里的内陆城市扬名天下,并且为它们赚得了巨额的财富。随着旅游业的繁荣,外地资金滚滚地流向这些地区。这些地区的经济也在很大程度上因之而发展起来。泸州早在80年代中期,就已明确提出要大力发展旅游,但是,效果至今仍然不太理想。为什么?比较普遍的认识是:泸州旅游资源匮乏,城市知名度低,交通也不方便。我们应     

要重视个性教育

蒋冰梅在 2 0 0 0年 9月 9日《文汇报》撰文指出 ,人的全面发展与塑造良好的个性是辩证的统一。没有人的全面发展 ,就谈不上塑造良好的个性 ,从这个意义上说 ,人的全面发展是塑造良好个性的前提与基础。同时 ,塑造良好的个性 ,又会有力促进人的全面发展。人的个性是由个体的自身条件与特定生活环境所造成的 ,人作为个体 ,都有自己潜在的个性因素 ,有可能通过教育的作用 ,被塑造为具有完善的个性者。而事实上 ,许多人的个性潜能并没有得到应有的开发 ,甚至被某种社会环境所扭曲。我国目前的教育 ,一方面对人的全面发展重视不够 ,另一方面对个…     

新华社评出二十世纪影响中国历史进程的二十件大事

国家科技部部长朱丽兰在全国科技工作会议上就“十五”期间全国科技工作进行总体部署时指出,应在“科学技术工作必须面向经济建设,经济建设必须依靠科学技术,努力攀登科学技术高峰”的基础上,进一步形成以积极推动科技创新、全面发展科技生产力为中心的战略指导方针,即：全     

婆婆的秘密

正18岁那年,痛她、爱她的母亲因一场车祸去世,她只能和父亲相依为命。23岁时,她依依不舍地告别父亲,嫁到邻村。婆婆视她为亲生女儿,因为婆婆只生育了她丈夫一个孩子,很想能有一个女儿,但未能如愿。第二年,她生了一个女儿,一家人的日子温馨而幸福。然而,天有不测风云,她的女儿刚满两周岁,公公便查出了肝癌晚期,顷刻间,全家人的生活陷入了灰暗。不到一年,公公就永别了这个世界。婆婆执意要外出打工,她坚决不依。孩子这么     

一个校园食堂师傅的自传

俺出生在一个一穷二白的家庭,家里有个小电器,叫做手电筒.俺读到小学三年级就退学了,镇里办了个大型养猪场,凭着在家里自学六年的养猪经验,俺当上了饲养员.不料,猪场倒闭了,于是,我晃悠着找活,但除了养猪工作,俺其他啥都不会,听说人家大学生还失业,我这可咋整啊.     

不同规制结构的理性人前提假定比较

本文区分了三种不同的规制结构:市场、科层和网络,认为每一种规制结构对应于不同的理性人前提假定.本文对此进行了比较.新古典经济学中纯粹的"市场规制"是以个体的"完备理性"为分析基础的.新制度经济学的"科层规制",对应的理性人前提假定是"机会主义".而表现为多边关系的"网络规制",对应的理性人前提假定是"有限认知".