高职英语口语形成性评价中的教师角色探析与重构

对比常用的终结性评价,论述了高职英语口语教学中运用形成性评价的必要性和可行性;剖析了在这两种评价模式中教师角色的不同之处,并指出在形成性评价中教师需要在教学理念、教学实践上进行彻底的转变和努力提高其业务素质;通过重构教师角色来更好地实施形成性评价,以期能使高职英语口语教师有所启迪和提升高职英语口语教学质量。     

非营利组织和公共服务：功能发展与策略探析

为数众多的非营利组织已经活跃于社会的各个角落,日渐彰显其多样性、草根性和及时性的公共服务供给优势。传统上,非营利组织提供的公共服务,主要局限于扶贫助弱、环境保护等较为被动的领域,实际上,倡导公共议题、发展公共政策、促进公民精神正日益发展成为非营利组织的“精华功能”。因此,必须从一个更为平等的协商、合作和伙伴的策略途径,来构建政府与非营利组织之间协同提供公共服务的关系类型,通过共同参与、沟通协调和信任互赖等机制来释放非营利组织提供公共服务的潜力,使各种社会资源得到最妥善有效的运用。     

大学英语口语的教学创新

随着我国对外开放的不断扩大,人们"面对面"的国际交流机会不断增加,口语交际能力的培养在外语教学中也因此受到了前所未有的重视.文章首先深刻分析了目前大学英语口语教学中存在的问题及原因;其次,围绕如何提高学生口语表达能力的问题,运用现代教育理论,提出英语口语教学的一些基本构想,阐述了英语口语的教学创新方法.     

高校内部会计控制的路径研究

高等教育需求的日益普遍化，使各高校的资产和经费总量大幅度增加，诱发大量的职务犯罪，其主要原因是内部会计控制薄弱。本文旨在通过分析我国高校内部会计控制的现状，指出其存在问题，并针对其原因提出加强和完善会计内部控制的具体策略，以构建有效的内部控制机制。     

“分山到户”与“共有产权”——权衡森林资源治理的两种不完善选择

＂分山到户＂是当前新一轮集体林权制度改革中的主要做法之一,＂共有产权＂则保留了传统的＂按份共有＂传统。文章应用＂社会–生态＂系统（Social-Ecological System,SES）分析框架,以福建省的H村和L村为例,分析这两种不同的森林资源治理途径的利弊。指出,无论是产权＂分置＂或＂统合＂,都无法保证我国森林资源的永续发展,都是两种不完善的政策选择。单一的政策机制无法解决全部问题,更大的挑战在于从广阔的社会–生态系统视角入手,改善生态系统经营,促进社会适应性治理,最终使人类与森林的关系更加和谐。     

蒙元史的研究成果与方法——从《美国学界蒙元史研究模式及文献举隅》谈起

本文探讨了刊登在《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》2012年第3期上的《美国学界蒙元史研究模式及文献举隅》一文的若干纰漏。海内外史学界研究蒙元史的切入角度有三:中国史角度,蒙古史与蒙古帝国史角度,中西交通史角度。美国、德国、法国、日本、韩国和澳大利亚等国的学者在蒙元史文献的翻译和研究上取得了大量成果。中国学者李思纯、韩儒林、陈得芝、李治安和王晓欣等人都阐述了蒙元史研究的方法与途径。     

制度执行的复杂性、行为策略与担当激励

制度执行经常面临着各种各样复杂情形的挑战,对复杂性的深入研究有助于我们发展关于制度执行的新知识。制度执行的复杂情形包括:"无人区"的探索、有效制度供给不足、多样性的目标、非最优的抉择、"有组织地不负责任"等。缺乏先例、目标冲突等复杂情形形成了制度执行的"模糊性空间",引发脏手行为、变通行为与保守行为等具有争议性的行为策略。强化制度执行力,就必须要强化担当激励,提升执行者的个体主动性,给具有主动精神、探索精神的行动者留出灵活余地,使制度在复杂情形之中仍能被负责任地执行。     

加强学风建设 培养创新人才

随着社会经济的发展,高等职业技术学院着力于培养出更具有动手能力、更富有创造能力的适应型人才。本文从树立正确的现代教育理念、运用新型的模块化教学人才培养模式、培养学生创新意识和创造能力、构建合理的学习氛围、充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性、加强精品课程建设、应用品牌效应等方面,对加强学风建设,培养创新人才的途径进行了初步的探讨。     

作为公共管理的治理理论

20世纪70年代末以来,一场声势浩大的政府改革浪潮———“新公共管理”(NPM)运动在世界范围内展开,成为公共部门改革的主导性范式。但是,着重应用市场方式的“新公共管理”存在忽视社会合意性、民主价值等嫌疑,这使它招致了多方面的诘难。关注国家—社会关系调整和市民社会价值的治理(governance)理论的兴起,为修正公共行政中的管理主义弊端提供了理论资源和实践途径。