因材施教 分层教学 为学生建一座学习的乐园

在我的教学生活中有这样两则教学手记： 手记一：2004年9月15日，高一三班语文课，授教内容：诗歌鉴赏。我饱含激情走上讲台，声情并茂地吟诵着毛泽东的《沁园春·长沙》，滔滔不绝地分析着这首词是如何的美，我自己陶醉其中。然而当我扫视台下我的学子们时，我的心凉了大半，因为我发现我自认为精彩的讲课却没引起学生的共鸣，只有少数几个学生有所领悟，其它的都无动于衷。我的热情冷却了，草草结束了精心准备的这堂课，等下课铃一响，灰溜溜地离开了教室。我不知道，我的讲课出了什么问题。     

四措并举,提高政务信息工作水平

去年,我县信息工作紧紧围绕经济建设中心,以服务政府的行政决策为宗旨,恪尽职守,辛勤工作,为各级领导提供了比较全面、准确、及时的信息,取得了较好的效果.我们的做法是:     

欧美家族企业传承对闽商的借鉴与启示分析

在我国经济转型、海西经济建设深入开展时期,闽商家族企业顺利传承具有重要意义。在积极参考、吸收与借鉴欧美家族企业传承的成功经验与特点,闽商家族企业在思想观念上要与时俱进、做好传承计划、重视继承候选人的培养、完善家族企业管理模式、加强家族文化的培育与建设、成立家族委员会或理事会负责传承工作的推进等,努力推进家族企业顺利过渡。     

高校学生党员教育管理模式探究

当前我国高校学生党员教育管理面临着缺乏学习制度、教育管理模式单一、毕业生党员管理困难等问题.本文通过对这些问题进行分析,探讨了高校学生党员教育管理模式创新策略.     

那些眼睛，让诗人为之倾倒

关于眼睛，有人说它是灵魂之窗，有人说它是秘密的锁孔。从它那儿。可以窥探内心，恋人对望着的含情目；船妇面对茫茫大海的，却是望穿秋水的倦眼；还有那说谎的眼睛、渴望的眼睛、哀求的眼睛、宽恕的眼睛……     

从思想转向、返本开新到多样化和个性化——中国马克思主义哲学30年研究述评

改革开放的30年历程也是马克思主义哲学在中国发展的30年。中国马克恩主义哲学研究的这30年历程，大体上可以分为三个阶段：第一个阶段是“思想转向”，从1978年真理标准大讨论到实践唯物主义的提出，这个阶段总的来说，是对极左思潮的一次彻底的清理。第二个阶段是“返本开新”阶段，主要是哲学界通过完整深入地研究马克思主义创始人的著作而“回到马克思”，重新厘清马克思主义发展的整体逻辑和学术传承方向。第三个阶段是“多样化和个性化”阶段，哲学研究领域和研究内容都呈现出多样化的趋势，一些交叉学科比如政治哲学、经济哲学等新兴学科蓬勃发展。     

浅谈多媒体通信技术的应用

多媒体通信是通信技术和多媒体技术结合的产物。它并蓄兼收了计算机的交互性、多媒体的复合性、通信的分布性以及电视的真实性等优点。多媒体通信技术已进入突飞猛进的时代。本文结合课程学习内容和我的实际工作，主要介绍了多媒体技术在教学实践中的运用以及通信技术在远程教育中的重要应用。     

把窗台布置成一个小花园

选择适合窗台盆栽的花卉适合窗台盆栽的花草很多,一些耐旱的草花,比如太阳花、蔓型天竺葵、矮牵牛、垂吊的龙须海棠、鬼针草、三色朝颜等,都可以成为窗台花园的浪漫主角;天竺葵和矮牵牛也是比较常见的阳台花草;一些矮小的灌木也可以种在窗前花器中,比如微型玫瑰、倒挂金钟等。此外,常春藤和美国地锦也很适合窗台种植。