全文获取类型
收费全文 | 397篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 30篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 13篇 |
人才学 | 5篇 |
人口学 | 3篇 |
丛书文集 | 88篇 |
理论方法论 | 18篇 |
综合类 | 218篇 |
社会学 | 25篇 |
统计学 | 7篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 5篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 16篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 14篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 28篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 2篇 |
1965年 | 3篇 |
1964年 | 3篇 |
1963年 | 6篇 |
1962年 | 5篇 |
1960年 | 4篇 |
1959年 | 5篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 9篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有409条查询结果,搜索用时 562 毫秒
31.
从专业社会工作视角看家庭寄养 总被引:2,自引:0,他引:2
所谓寄养儿童是指原由院舍照料的孤残儿童,按照一定程序,经评估后送至适宜的家庭中寄养的儿童。他们和一般儿童有着同样的生理、心理的需要。由于传统的院 相似文献
32.
何炳松对西方史学理论的传播与贡献张书学何炳松(1890—1946,浙江金华人),是“五四”前后我国现代史坛上有过一定影响的史学家,他的史学活动,主要集中在介绍和传播西方史学理论,特别是美国鲁滨逊的“新史学”方面。在“五四”前后中西文化交融中,为我国史... 相似文献
33.
赵湘学 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2014,17(2):8-12
毛泽东图像不仅是一种视觉符号,而且是一种文化现象。这种文化现象主要是通过符号的图像化、文化的图像化和图像的形象化来体现的。毛泽东形象不仅继承和发扬了中国传统文化,而且创造和发展了中国现代文化。在今天这个图像的时代,毛泽东形象是新的中国文化符号,也可以说是中国传统文化现代化的象征,代表自近代以来中国文化自醒、自信的精神。 相似文献
34.
35.
36.
实施多元化经营是铁路编组站生存的必由之路富学伟为加快铁路局改革步伐,总局向各分局提出“内抓管理、外闯市场、学习邯钢、模拟市场”的要求。苏家屯站深刻领会精神实质,结合自身实际,去年开始实施多元化经营的尝试,收到显著的效果。在实施过程中曾经遇到许多困难,... 相似文献
37.
杨思学 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1990,(3)
高校文科学报,一般都是综合性的学术理论刊物,在繁荣与发展社会主义科学文化事业中具有重要的地位和作用。学术发展有其自身的特点和规律,“双百”方针就是这些规律的科学概括。因此,在高校文科学报管理中,必须尊重学术发展规律,正确贯彻“双百”方针。总结三十几年来贯彻“双百”方针问题上的经验教训,当前,在学报编辑工作中,必须正确处理好自由批评和自由讨论,学术问题与政治问题,贯彻“双百”方针与坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的关系;在保证正确的政治方向的前提下,努力办出文科学报的特色。 相似文献
38.
39.
萧平学 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
唐代是中国历史上的强大王朝,其文人、士大夫风气,亦为历代文人所称道。其实,唐代士风并非都是盛唐气象,亦有其阶段性变迁的特点。大致而论,盛唐前,士风昂扬向上,积极进取;盛衰转折期,则以低沉、悲凉心态为主;中唐一度崛起,士风回升,无条国势已去;晚唐士风则以矛盾、颓废心态为主调,哀婉地吟唱着唐王朝的挽歌。任何王朝,其士风转变与国势变迁互为因果,士风既是国势强弱的“晴雨表”,又是王朝兴衰的“催化剂”。唐亦然。 相似文献
40.
佐藤学 《福建论坛(社科教育版)》2005,(7):86-90
20年前,在我刚开始访问和观察教室的时候,有一个词语是自己完全没有明白的,那就是“润泽的教室“这个词语.当时用此来形容教室.然而在对教室中洋溢着的那份美好产生感动的同时,我却对很多东西根本没法说清楚.…… 相似文献