论出版强国建设与图书编辑全面素质教育

建设新闻出版强国科学发展观的提出,对于出版人主观能动性的最优化发展具有理论引领作用,同时也对出版人才的培养尤其是编辑从业人员在职教育提出了新的要求。出版社在职人员的培训教育从总体上看比较薄弱:对新招进来的编辑一般经过本社的短期讲座培训或者参与校对实践后就走上了编辑岗位;而对于老编辑人员更是不培训教育,仅仅作为劳动力使用,造成编辑人员长期埋头于案头书桌,塑造了一批加工匠人,而对于出版业的发展趋势很少过问,更谈不上理论思考和学术研究。因此,编辑在职教育要突出政治思想教育、通识教育和理论性、学术性、针对性,同时更要通过在职培训教育树立终身教育的编辑思想,提倡根据个人实际采用灵活和实用的教育学习方式与方法,使自身的观念、知识不断得到更新,知识结构更趋合理,并为其创造力的发挥提供优质的资源和知识推动力。     

关于《文心雕龙》中“理想作家”之探讨及还原

刘勰在《文心雕龙》一书中对历代作家多有臧否,上至羲皇上人,下及宋齐之世。而臧否本身就包孕着某种品评标准,符合该标准的或以"梓材"方之,也即笔者所谓"理想作家"。又因其采用旁见侧出式的评述模式,故而使得品评标准散落、隐约。本文试图从品评模式入手,就作家的德、才、学、识以及作家的"理想人格"定位等方面加以考察,力图勾画出一个完整的"梓材"评价标准,也即还"理想作家"一个本来面目。     

河北省地方高校和谐文化建设面临的问题及对策

高校和谐文化是社会主义和谐文化的重要组成部分,它是高校师生在长期的教育实践过程中所创造的以和谐为核心思想、具有本校特色的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、网络文化的总和[1]。地方高校作为文化积淀、传承和创新的重要阵地,必须深刻认识建设和谐文化的重要性与紧迫性,切实增强参与和谐文化建设的主动性与自觉性,充分发挥其人才荟萃、智力密集的优     

今天，假如我是一名学生——由教师发言所想到的

今天（2010年10月21日），我们利用早读和下午第四节课的时间组织老师们开展了学习心得交流活动，主要是针对上周前往萧山银河实验小学学习而开展的。从十多位老师的发言和现场的气氛不难发现，张继东老师的发言最吸引人。老师们听得都很入神，     

云在青天水在瓶

人到中年．生活的压力骤然剧增。孩子渐渐大了。该怎样为他铺设锦绣前程；双方父母也都到了需要照顾的时候了，无奈分身乏术：工作上的事情千头万绪，总有些力不从心的感觉：夫妻之间味同嚼蜡，审美疲劳…… 周末的时候，带着一身疲惫和倦怠，回到老家熟悉的小院子。母亲清扫了庭院，我坐在枣树下，任簌簌的枣花落满我的肩头，感觉自己恰似一尊沉默的雕塑，散发着焦躁和阴霾的气味。父亲不言不语，照例在一旁做着每天的必修课——练毛笔字。     

浅谈初中学生学习化学的兴趣培养

教育心理学认为:兴趣,是学生学习的巨大源动力。初中化学主要是启蒙教育,教材内容比较琐碎,涉及的基本要领达80余条,学生感到难记,不易掌握,提不起兴趣。     

金石学研究再添力作——赵振华先生《洛阳古代铭刻文献研究》评介

<正>赵振华先生的《洛阳古代铭刻文献研究》是一部研究洛阳古代金石铭刻的重要著作,已于2009年12月由三秦出版社出版,并荣获第25届全国优秀古籍图书奖一等奖。该书共有8编133万字,全面系统地汇集了不同时期作者对洛阳古代     

影像时代诗画关系的重新审视

影像时代，面临着影像艺术的挑战，诗歌艺术试图适应并反击影像的语言强势。影像时代，诗歌早已开始了对音乐性的逐步放弃；影像时代，诗歌也需开始对绘画性的逐步放弃；诗歌同时也应放弃“诗中有画”的传统诗歌美学，并在操作层面主动放弃对外在视像的刻意描绘而退守于内心心象的精心营造，以形成与影像艺术互相避让各呈其异的生存态势。     

建构当代中国核心价值体系的基本原则

建构当代中国核心价值体系需要依据三个基本原则:全民价值系统原则,是指该价值系统应当为全民所遵守,没有任何个体与团体可以例外,特别强调应专门确立政府价值体系,以规范政府行为,确立政治价值理念;规范—意义系统原则,是指该价值体系当以建立公民基本行为规范为基础,同时也包括更高、更深层次精神追求、意义安顿的内容;共同价值系统原则,是指该价值体系应当立足普遍性眼光,同时吸纳西方世界和中华传统中具有普世价值的核心理念,以应对未来全球化、多元化之文化格局。