现代情爱精神的文学分析

在中国传统文化中,有远大抱负的文人是不谈或极少谈男女之情的。即便在“修身齐家治国平天下”之余,游戏笔墨,诌上几句艳诗,填上几段艳词,也常常会遭人诟议,有碍仕途和清名。进入20世纪,情爱却大走红运,成了文人的宠儿。很难找到一个现代作家,他     

信息量大反馈效益好 《专业户》是我明年订阅的首选刊物

读者朋友,当你第一次读到《专业户》时,一定会认为她是一份专为咱农民致富服务的优秀刊物。在这里,我姑且不说她的通俗易懂,科学性与实用性强,只说她的信息量大和反馈效益好。如果与同类刊物相比较,你会发现《专业户》的信息量明显大于其它刊物,并且大部分是良种信息,更适于     

王志明 与挫折对白

现在还说挫折是不可避免的老套,但它确实是存在的,我是在说老套。说多了听多了经历多了就真的熟视无睹了吗,有一天它还会再来,但也终究会走,我们在这中间能做的就是没有错过。说的人认真了,听的人就不认真了。     

重庆市：明确任务 真抓实干

2006年8月29日,重庆市民政局组织召开了全市城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理工作会议。会议的主要任务是贯彻落实国家6部委《关于进一步做好城市流浪乞讨人员中危重病人、精神病人救治工作的指导意见》、市政府144号文件精神和民政部最近颁布的《救助管理机构基本规范》、《流浪未成年人救助保护机构基本规范》,部署下一阶段的工作任务。各区县(自治县、市)民政局负责救助管理工作的科长、救助管理站站长,市救助管理站站长参加了会议。重庆市民政局袁天长副局长与会并做了重要讲话。     

党的第三个历史决议对新时代建设长期执政的马克思主义政党的指导价值

党的第三个历史决议从价值、目标和路径三个维度对新时代建设长期执政的马克思主义政党进行定位。在价值层面,新时代建设长期执政的马克思主义政党为实现人民对美好生活的向往和实现全面建成社会主义现代化强国的战略目标提供坚实保障;为展示马克思主义和社会主义的强大生命力,确保党始终走在时代前列奠定重要基础;为创造人类文明新形态,推动人类发展进步指明前进道路。在目标层面,新时代建设长期执政的马克思主义政党的直接目标是贯彻新时代党的建设总要求,根本目标是实现中华民族伟大复兴,长远目标是实现共产主义远大理想。在路径层面,新时代建设长期执政的马克思主义政党,必须坚定历史自信,加强党的理想信念建设;坚持党的政治建设,保证党的团结统一;坚定担当责任,提升进行伟大斗争的能力;坚持自我革命,保持党的先进性和纯洁性。     

我国医学生医患沟通能力评价指标体系构建

为测评医学生医患沟通能力遵循通用量表的规范与要求,采用文献调研、专家论证、样本调查等方法,构建包括沟通态度、沟通内容、沟通效果3个维度18个条目的医学生医患沟通能力评价体系。结果表明此体系可在我国医患沟通技能教学中推广应用,对提升我国医学生医患沟通能力具有积极意义。     

九一八事变后国民政府对东北邮政的处置

九一八事变后,东北邮政不断遭到日本的侵扰与破坏。事变初期在国民政府外交收复东北的策略下,邮政总局及东北地方邮局设法维持辽宁、吉黑两邮区的运转,以沟通信息并配合外交交涉。日本扶持伪满洲国后,其侵扰东北邮政的方式由直接侵吞转向利用伪满洲国强制“接收”。1932年6月,随着国联调查团离开东北,中日双方在国联的角力进入最后阶段。此时,日伪方面积极推动“接收”东北邮政,以塑造伪满洲国的“独立”形象,国民政府则采取封锁邮政的方式进行反击。纵观九一八事变后国民政府对东北邮政的政策,其核心在于寻求国际支持与对日不妥协,这与1934年国民政府对日妥协背景下的通邮谈判有着明显区别。     

认真学习“三个代表”重要思想做新时期合格的共产党员

１ “三个代表”重要论述是对十五大通过的新党章的丰富、发展、创新。江泽民同志“三个代表”的重要论述 ,是对十五大提出的党的建设新的伟大工程总目标的集中概括 ,是对新时期全面加强党的建设的指导方针、纲领的新表述。十五大通过的新党章 ,总纲的第一句“中国共产党是中国工人阶级的先锋队 ,是中国各族人民利益的忠实代表 ,是中国社会主义事业的领导核心 ,党的最终目标 ,是实现共产主义的社会制度” ,这一表述同“三个代表”的重要思想相比较 ,更丰富、更全面、更准确、更符合实际。按照“三个代表”的重要思想建党 ,我们党才能永远立…     

网络的外部性分析

以网络外部性来作为分析网络经济效果的切入点 ,不但能清楚了解网络的特性与优势 ,更能对网络优势与其所造成的冲击进行经济分析。无排他性与普遍性是网络最重要也最特殊的特性 ,网络外部性有互依性与非补偿性两项重要的特性。网络的供需调整方式与传统一般产业的供需均衡分析有着很大的差异     

教育的公共品性及效率问题

从经济学的角度分析教育产业 ,可以从两个层面展开 :一是通过投入———产出分析 ,确立教育产业的类别特征 ;二是从资源配置的角度 ,考察教育产业运作的效率状态。首先 ,若对教育产业进行投入———产出分析 ,不难发现 ,其投入要素与其他行业一样 ,由传统的三要素 :土地、资本、劳动及现代的投入要素 :技术、信息等构成。但对教育产出的界定 ,却有不同的说法。有学者认为教育的产出是学校培养的各级各类人才 ,另有学者认为教育的产出是学校所提供的各级各类知识传授的服务。笔者较赞同后一种界定。因为 ,尽管受教育是人力资本增长的重要原因…