关于发展中国家汇率制度改革的探讨

关于发展中国家汇率制度改革,各国经济学家提出了五种方案。从现实看,研究发展中国家汇 率制度改革,应充分考虑当前发展中国家汇率制度选择所面临的国内金融压抑环境、国际货币体系不均 衡等制约因素;在把握发展中国家汇率制度变革基本趋势的基础上;结合它们的经济结构特征、经济性 冲击来源和政策制订者目标偏好,进行审慎选择。发展中国家汇率制度的现实安排可采取要么实行严格 的钉住汇率制度或不可逆转的固定汇率制度,要么实行更加灵活的管理浮动汇率制度。实行管理浮动的 一些国家可考虑在实际汇率管理中实行非公开的有一定波动区间的一篮子爬行钉住汇率制度。     

中国商业银行的现状分析

国有商业银行是我国金融体系的主体,但由于长期受计划经济的影响,国有商业银行远远不能适应市场经济,特别是金融全球化发展趋势的需要。作者针对我国四大国有商业银行在机构设置、业务经营、管理手段以及金融创新等方面存在的问题,提出收缩管理半径,减员增效;实行本币与外币业务经营及管理一体化;强化商业银行市场营销;提高金融电子化水平,开展和完善网上银行业务;加强国有商业银行内部风险控制等有效对策,完善网上银行的运行机制,加强国有商业银行的竞争力。     

旅游业"人才安全"问题探析

我国重要领域或行业的"人才安全"问题已得到广泛重视,但不同行业存在着众多模糊认识和争议的问题.本文对旅游业"人才安全"的内涵进行了探索性的诠释,梳理出目前理论好实证研究中的不足,并结合实证分析,指出我国旅游业人才安全方面存在的主要问题,提出了强化旅游业"人才安全"的现实对策.     

法院如何回应民意:一种法学方法论上的解决方案

围绕司法与民意的讨论,目前各界存在原因认知、概念认知、价值认知上的观点错位,影响民众对司法回应的肯定.作为法律适用机关的法院在回应民意上具有不同于政治机关的特点,必须以一种理性、中立的态度审慎地回应民意,做到有理有节、有所为有所不为.在回应过程中,应当根据民意的特点着重处理法意与民意、社会民意与权力意志之间的矛盾冲突关系,为此,必须在回应民意的时机选择与方法操作上遵循司法活动的基本规律.通过认定疑难案件的程序操作,使得外在的民意得以稳定化,以程序阻隔"舆论暴力";通过法律论证的操作,以普遍化、一致性与融贯性三原则检验与提升民意本身的合理性程度,以方法压缩个人恣意.法院的回应是对成熟且理性的民意的回应,建立在个案基础上的回应能逐步挽回民众对法院的信任.     

经济导向型政府管理——1978～2003年中国政府管理模式研究

文章将1978～2003年问中国政府管理模式概括为经济导向型政府管理,并分析了其确立原因、主要特征及其正负面影响.通过考察得出结论,即经济导向型政府管理存在着严重缺陷,如果我们继续依靠这一模式来作为补救社会病症方案的基础,那只会使问题更加严重.因此,要实现中国未来的可持续发展,唯一的出路就是实现政府管理模式的根本性转型,建构服务型政府.     

孔子的创新学习思想探微

孔子的学习思想是春秋之际社会变革的产物,具有明显的创新性特征。它包括:以"和而不同"为哲学基础,追求创新性的学习目标;立足变革的社会现实,改造西周以来的"六艺"传统,强调创新性的学习内容;通过营造有利于创新的学习环境、发挥学习者的主体性、训练学习者的创新思维等措施,提倡创新性的学习方法。     

简论知识经济条件下党的建设

随着21世纪知识经济社会的到来,我们党将在新的历史条件下进一步发挥其先进作用.加强党的理论建设是保持和发挥党的先进性的基础;提高党员队伍整体素质是党的自身建设的根本;完善党内民主机制是党自身建设的关键.     

英语专业本科生批判性思维倾向调查研究 ——以皖北H大学为例

以批判性思维倾向问卷中文修订版(CTDI-CV)为测量工具,以皖北H大学英语专业本科生为样本,调查分析了其批判性思维倾向的现状以及不同群体学生批判性思维倾向的差异.结果显示:英语专业本科生总体具备正性的批判性思维倾向,但强度不高;在七个维度当中,学生的求知欲、认知成熟度、思想开放性和分析能力为正性倾向,寻求真理性、系统化分析、自信心为负性倾向.总体而言,年级、高中类型以及父母受教育程度不同的学生批判性思维倾向差异显著,性别和本科层次不同的学生批判性思维倾向差异不显著.进而,提出提升批判性思维倾向的教学建议.     

如何发挥非党知识分子的作用

<正> 十一届三中全会以来,党中央在知识分子问题上,从理论、方针、政策方面进行了全面拨乱反正,明确提出了尊重知识分子、尊重人才,科学地阐明了我国知识分子的历史和地位,充分肯定了我国知识分子是工人阶级的组成部分,是建立社会主义的基本力量,使党对知识分子的工作重新走上了马克思主义的     

职业教育专业教学如何紧密结合生产实际

我国的职业教育经过三十多年的探索与发展,已经形成了一定的规模,思想观念、办学理念在不断更新,办学模式、教育教学改革不断地突出和体现职业教育的特色.职业教育要紧密结合生产实际,教育教学重在提高学生动手操作能力和解决实际问题的能力.但在怎样结合和如何提高上,各地有不同的做法.笔者从"教"的角度提出一些粗浅的看法,以供参考.