引导学生乐于学习数学

激发学生学习数学的欲望是学生乐于学习数学的关键,教师只有在课堂上巧设悬念,认知冲突,进行情感交流,及时给予肯定、评价,激发学习动机,调动学习积极性.     

仇和可敬 仇和新政不可效

仇和新政短期内可以产生使人民受益而满意的效果，但完全无助于启迪和唤醒民众的权利意识、民主意识、公民意识、自主意识，为建立长远保障自身权利、平等、自由、自主发展的制度和价值观而努力。     

天爵与人爵——论德福一致何以可能

本文比较系统地清理西方以至康德的善恶观念,以及由此而引出的德行与福报的关系难题,亦即是否真如人们通常所说的"有德必有福,无德必无福",抑或这不过是人们的良好愿望而已?康德亦是从神人之际或天人之别出发,从而得出:作为有限理性存在者的人尚且连极善都不可能达成,又怎么可能在人间实现至善或圆善呢?除非全知、全能、全善、全在、永恒的神之此在,而又同时人之灵魂不朽,因为前者将保障人之所有善恶皆无以隐遁,终将毫厘不爽地获得报偿;而后者会让人相信,人可以在无尽的未来中,只要不断地坚持向善,就终究会接近直至达成人之极善。而且,即使今生今世善恶未获应得的报偿,但人死灵不朽,善有善报而恶有恶报,所有人无一能有例外。不过,儒家却认为,人之达成极善的能力为天所完全赋予,所谓"天命之谓性"是也。圣人就是达成极善的楷模,而人人皆可为圣贤,则人人皆为圣贤之时,即是至善或圆善的实现之日。     

不良数据下的"统计陷阱"

一、不良数据及其影响究竟什么是不良数据? 这与研究的问题和背景有关,如果原始数据是错的,显然是不良数据,然而实际背景却可以使问题更扑朔迷离.例如在回归分析中,预测变量错误可以导致回归系数产生偏差从而在解释变量时产生问题,但是如果预测来源于同一分布的变量时却不会产生任何问题.同样地,数据的"良好"与否也取决于研究目的,准确、精密的测量对于错误的问题是无效的.     

中国四法域量刑规则比较研究

随着香港的回归,澳门回归在即,台湾今后亦将回到祖国的怀抱。由于历史和政治的原因,中国大陆和港澳台实行的法律制度各不相同,“一国两制”的基本国策必然导致中国四地分别作为一个独立的法域存在,在相互交往中必然产生法域间的法律冲突。本文将中国四法域量刑规则的异同分为量刑的一般性规则和量刑的特殊性规则并作比较研究     

普通中学如何培养学生的数学能力

于普通中学来讲，由于生源条件的限制，学生的基础相当薄弱，尤其是数学这一学科，显得更为突出。大面积的差生常常令数学教师十分头痛，我们经常可以看到这样的情况，任课老师进行了精心准备，无论从讲授方法到例题的选择以及练习都作了妥当的安排，但往往事与愿违，学生由于基本功太差，知识出现断层，收不到应有的效果。本人通过几年的教学实践，在这方面与教育战线的同行进行一些交流，希望能起到抛砖引玉的作用。     

家族企业的第三条出路

在经济学的主流观点看来,家族制企业是落后的产业组织的象征,是企业进一步发展的障碍。受此影响,许多民营企业纷纷声称自己要走出家族制,引入职业经理人,结果却走入另一个死胡同。中国市场信任体系尚未建立,职业道德环境不成熟,企业内部沟通交     

市场导向是否有利于技术创新?

是市场导向的创新方式对产品创新行为和企业绩效的提升作用十分明显否纯粹市场导向不利于企业长期竞争优势的培育     

思想政治工作的量化考核办法初探

思想政治工作量具有直接性与间接性相结合、个体性和社会性相结合、微观价值和宏观价值相结合、精神成果和物质成果相结合、定性评价和定量评价相结合的五大特点,本文根据思想政治工作量化考核的选取原则,提出思想政治工作成果量化的内容和考核办法.