课堂辩论对EFL写作的影响

外语写作的质量取决于多种因素,最重要的不外乎文章内容的构思和用目的语表达所构思内容的能力。通过对学生作文的分析、课堂观察和问卷调查的方式探索课堂辩论如何影响学生的写作。指出通过课堂辩论增加了学生参与的方式,可提高学生的可理解性输入和可理解性输出,从而直接作用于外语写作,实验证明学生在文章内容和语言方面都有很大提高。     

明中叶吴中文人集团研究回顾

明代成化至嘉靖初期,吴中地区的文人交往、文人创作出现了较好的发展势头,并由此形成了“吴中文人集团”。文章梳理分析了“吴中文人集团”得名的由来,并回顾反思了近年来对这一文人集团进行研究的概况和特征,文章认为对其进行研究的专著少见;直接对其进行研究的论文只有两篇;有些论文间接涉及了吴中文人集团的形成原因、发展情况和其他问题:对“吴中四才子”进行研究的论文较多;研究者为此集团中的一些人编写了年谱,整理了作品。因此,“吴中文人集团”在深度和广度上都存在着进一步研究的极大空间。      

现象学精神下的自闭症儿童绘画研究——自闭症涂鸦画评定模式的建构

当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自闭症儿童涂鸦画评定模式的建构,并提出立足于现象学的理论立场和指导精神,从评估对象、评估模式、评估原则等几个方面把握自闭症儿童涂鸦画的评定。     

《西北农林科技大学学报》70年发展史略

对《西北农林科技大学学报》创刊70年来的发展变迁历史进行了整理与回顾,简述了其创刊背景,并以其刊名变更为主线,将其发展过程分为初创与发行、确立与提高、稳定与发展、成熟与扩展4个阶段,对各个阶段的发展历史和特点进行了勾勒和分析,并对今后的发展目标进行了展望。     

密尔和罗尔斯的两种自由观之比较

自由是现代西方哲学最重要的主题之一,现代自由主义的思想史上,人们普遍认为密尔和罗尔斯代表了两种不同的自由观.罗尔斯也在其<正义论>中专门针对密尔的自由现进行分析和批评,文章通过分析比较密尔和罗尔斯的自由理论,从而得出他们都坚持自由是受限制的,强调消极自由;所强调的限制中,只考虑了法律责任、公众舆论和社会压力,.没有考虑经济因素;两者都是价值多元主义的观点.     

“吻”不是外来词

每当人们读到吻字,便会联想到亲吻、吻别等词语,由于这些词带有一点洋味,有人便以为吻是外来词。其实,吻字是地地道道的国产货。东汉许慎《说文解     

中国已婚妇女人工流产的变化趋势及主要影响因素

人工流产作为避孕失败后的一种补救措施,从某种意义上讲,对降低生育率起了一定的积极作用。但从保护妇女健康的角度出发,这种手术不宜多作。近年来,随着计划生育指导站组织的健全及领导的加强,中国各地避孕措施的现用率已大大提高,基本在60％～87％左右,然而人工流产并未随之减少。一些研究表明,从1971～1982年,中     

新课程理念下教材观反思——兼谈教学方法的选择

从课程教材的发展史来看，教材观可概括为：知识教材观和智慧教材观，新课程实施中产生唯教材是从现象的原因，是教师的教材观未能实现由知识教材观向智慧教材观的转变．知识教材观认为：教材是教学的蓝本．规范、控制着教师的教学；教材的关键部分是知识点和练习，且教材是教学的惟一资源。知识教材观导致了掌握知识与发展能力的失衡、基础知识与学科整体相矛盾、学术性与实践性相冲突，以及课业负担过重等现象．智慧教材观视教材为发展学生能力的素材，教材的价值不在于“控制”教学，而是为教学提供基础性本，教材的结构具有开放性和创生性?智慧教材观是对教师教学智慧与学生学习智慧的张扬：教学方法的变革必须树立智慧教材观。     

《西北农林科技大学学报（自然科学版）》作者群分析

对2000～2002年《西北农林科技大学学报(自然科学版)》作者群的统计分析发现,年龄在26～45岁的作者占83.74%,职称以高级和中级为主,分别占45.55%和34.42%,且有66.07%的作者为在读硕士、博士或已经取得了硕士、博士学位;作者分布在我国30个省(市)、自治区和香港特别行政区,还有来自美国、日本、加拿大等9个国家的作者,来自高等院校的作者占85.61%;论文平均合著率和篇均作者数分别为94.35%和3.78人,均高于全国平均水平;合著类型以同单位合著为主,占59.35%,但跨省(市)合著和跨国合著有增加趋势;根据普赖斯定律确定核心作者102人,其中16位高产作者基本上都是我校几个主要学科的学术带头人和学术骨干。因此,《学报》拥有一支思维活跃、具有创新意识、素质较高的作者队伍,是进一步提高《学报》学术质量的根本保证。     

正确理解马克思恩格斯对社会主义某些经济特征的设想

社会主义在地球上出现是人类社会的伟大进步。我国的历史发展充分证明:社会主义制度是中华民族的希望所在。因此我们必须坚持社会主义的发展道路。社会主义作为思想学说,社会制度和运动实践的有机统一,是有其发展的历史过程,人们对它的认识也是一个历史的发展过程。