沿海地区再就业的形势分析与对策思考——以广东省为例

文章在概括了沿海地区再就业的四个特点后，分析了劳动力资源供求失衡、产业之间竞争、企业之间竞争和劳动者之间竞争等因素对再就业形势的影响，提出了用市场经济的观念、方法解决沿海地区再就业的总体思路。从保持一定的经济增长速度、更新就业观念、建立市场就业机制、调整产业结构、转变政府在再就业问题上的职能、加大培训力度和建立相关预警系统等方面，探讨了沿海地区解决再就业的途径     

论大学生挫折教育

许多大学生的心理素质差,耐挫折能力低,对大学生进行挫折教育是大学生素质教育的当务之急.本文从大学生挫折产生的原因分析入手,对大学生的挫折教育进行了积极的探索.     

我国成人高等教育现状分析及思考

本文介绍了目前我国成人高等教育出现的困境,并作了认真分析,并对所存在的问题提出了一些相应对策研究.     

有感于“印度不怕人才流失”

最近笔者在2001年第17期《宣传手册》看到一则题为《印度不怕人才流失》的资料。据资料记载,对于人才外流问题,印度政府表现得非常豁达。印度前总理拉·甘地就说过:“即使一个科学家、工程师或医生在50岁或60岁回到印度,我们也没有失去他们。我们将因为他们在国外获得经理职位或成为富翁而高兴。我们不要大惊小怪,不要把这看成是人才外流,而应该把它当成智慧银行,正在积聚利息,等着我们去提取。”特别是对于软件人才外流,他们认为:当印度的软件人才从欧美国家归来时,他们不仅带     

我国上市公司股权转让短期效益实证分析

随着我国市场经济体制的建立，我国股权转让的数量和规模都呈持续增长态势。为了分析我国公司股权转让所产生的效力，通过研究分析2005年至2012年间，我国上市公司股权转让行为，并利用事件研究法分析在短期内通过股权转让对企业内部结构所产生的影响，研究其对企业经济效益的影响。     

课堂教学中如何培养学生思维能力

学校培养的人才,不仅要有丰富的知识,更要具有探索的能力和创造的能力,这样才能适应当今科学技术突飞猛进的时代的需要.另一方面,中专技校生正处在长知识,长身体的时期,也正是智力发展的关键阶段.只有不失时机地去发展他们的能力,才能使他们学习的更好,成长的更快.而数学在培养学生的创造能力方面尤为重要,因为数学本身就不仅培养人的计算能力,还培养人的空间思维能力和逻辑思维能力.但是,传统的课堂教学,着重的是如何把课讲好,而对怎样培养学生的能力则考虑的少.所以在数学教学中不但要教会学生数学知识和计算能力,还要注重学生能力的培养,只有这样我们培养出来的学生才能具有探索能力、独立工作的能力、解决问题的能力和创造能力,才能不至于高分低能,也只有这样才能适应当今社会的发展.本文仅从课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈个人的一些做法和体会.     

基于IPA方法的绿道公众满意度评价研究——以广东省佛山市为例

截至2011年底,广东省珠三角绿道网络已基本建成。在此背景下,文章以佛山绿道为研究对象,探讨了市民、游客等社会公众对绿道建设、使用状况的评价及其满意度。主要采用重要性——绩效分析模型（IPA）方法,对影响佛山绿道满意度的18个项目进行评价和讨论。研究结果表明：佛山绿道建设项目得到了多数公众的肯定,满意度较高的项目主要有...     

SORL1基因多态性与阿尔茨海默病的关联研究

目的探讨SORL1基因多态性在阿尔茨海默病(LOAD)发病风险中的作用。方法以300例中国南方的AD患者和300例对照组为研究对象,通过聚合酶链反应(PCR)和sanger测序分析其SORL1基因2个位点和APOE基因的基因型和等位基因频率。结果 SORL1基因rs2070045与rs2276412多态在AD组与对照组的基因型分布差异无统计学意义(P 0. 05),等位基因C与T频率在两组之间分布差异亦无统计学意义(P 0. 05);经APOEε4分层后,SORL1基因rs2276412多态在AD组与对照组的基因型和等位基因频率分布差异有统计学意义(P=0. 039,P=0. 043),进一步的Logistic回归分析提示rs28834970和APOEε4之间无交互作用(P=0. 422)。结论 SORL1基因rs2070045与rs2276412多态与AD无相关性,APOEε4影响rs2276412多态在AD患者的基因型及等位基因分布频率。     

基于大学生创新性实验计划的人才培养模式改革与探索

国家大学生创新性实验计划的主要目的是培养自主创新型人才,通过锻炼学生的动手能力激发其创新思维,有助于打破传统教育只注重知识积累而轻视能力培养的弊端,更好地满足国家经济社会发展对应用型人才的迫切需求。本文对基于大学生创新性实验计划的人才培养模式进行了探讨,提出了师生双向选择互助互动,组建优秀项目团队提升学生自主创新能力,完善评审和保障体系保证人才培养良性发展,建立合理奖惩制度进行有效激励等四项策略,为创新型人才培养模式的建立提供参考。     

审计理论体系逻辑起点浅探

审计作为一门独立的学科,其理论研究在我国起步较晚,尚未形成完整的理论体系,就其逻辑起点问题理论界尚存较多的争议,本文在分析各种起点论的基础上,结合审计要素的特征,提出以审计本质、审计环境与审计假设这三元要素作为审计理论体系研究的起点,并作出科学分析.