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131.
谭嘉平 《可乐》2008,(4):23-23
太多梦想与抱负,常常在怀才不遇的寂寞与感伤里搁浅。有人便麻木、愤懑、怨天尤人,紧紧关闭了那通往幸福与快乐的心灵之窗。人生往往如此。有的人活得暗淡,并不是他的生活里没有春光,而是因为暗淡的心境,早已把朝向春光的窗户关上。为什么不打开心灵之窗呢?  相似文献   
132.
中西文化差异与国际广告翻译   总被引:3,自引:0,他引:3  
广告活动不仅是一种经济活动 ,还是一种文化交流。国际广告是一种跨文化的商品营销的宣传形式 ,涉及文化心理、审美情趣和其它一些中西文化差异的因素。国际广告的翻译要求译者具备跨文化交际的能力 ,跨越译入语的文化障碍 ,符合译入语国家人们的审美情趣和文化心理 ,吸引更多的消费者  相似文献   
133.
现代生产管理问题,愈来愈成为众多学者热心研究的对象。本文将对管理最终目的给出一种全新的定义,即管理的最终目在于放大,并对管理产生放大的内在机制和如何提高管理的放大功能,作一些初步探讨。一、管理的最终目的在于放大按马克思的观点,有了共同劳动,就产生了管理。他指出:一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动,都或多或少地需要指挥,以协调各人的活动,并执行生产总体的运动──不同于这一总体的独立器官的运动──所产生的各种一般职能。这种一般职能就是管理的职能。而人们行使管理职能最终追求的是什么呢?一些学者对此存…  相似文献   
134.
加强生态文明建设是破解湖南民族地区发展滞后、提高其生态环境系统治理和保护水平的关键举措。结合湖南民族地区生态文明建设的总体情况,分析了湖南民族地区的人口分布、自然地理、经济发展和民俗文化等特征,提出了基于“两山”理念的湖南民族地区国土空间规划重点,即:加强空间联动,优化民族地区空间布局;创新扶贫方式,构建民族地区特色产业体系;提高资源利用效率,加大民族地区生态补偿力度。同时,提出了湖南民族地区国土空间规划路径:加强“三生空间”管控,转变依靠资源型致富的传统思维;创新生态治理方式,构建产业体系;注重生态系统整体保护,有效提升空间治理水平。  相似文献   
135.
贯彻落实党的十八大精神和全国职业教育工作会议精神,加快发展现代职业教育,建构现代职业教育体系,实现中等职业教育科学发展,对中等职业学校教师队伍建设提出了更高的要求。2014年,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求:建设“双师型”教师队伍。完善教师资格标准,实施教师专业标准。之前,2013年教育部印发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》(教师〔2013〕12号)对中等职业学校教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出了明确要求。执行该“标准”,促进中职教师专业发展,对于转变社会对中等职业教育的偏见,深化人才培养模式和教学模式改革,提高人才培养质量,增强社会服务能力和吸引力,实现中等职业教育“有教无类”“师高弟子强”和中职学生“成才”与“出彩”,具有重要意义。  相似文献   
136.
加强医院价值观念体系建设,将核心价值观与病案管理紧密联系,从思想认识、流程优化、服务评价等方面入手,切实提高病案履职水平、医院品牌价值和整体形象,促进医院软实力和综合效益的提升。  相似文献   
137.
基于本杰明·克莱因和基斯·B.莱弗勒共同撰写的《市场力量在保证合同执行中的作用》一文,本文从信息不对称理论的角度出发,对于日常消费中价高者质优、品牌崇拜以及广告的意义三个问题进行探讨,得出高于竞争价格的市场价格以及投资在品牌建设、广告等方面的不可挽回资本,都可看做厂家的质量承诺的结论,市场的力量在保证市场合同执行当中发挥着不可忽视的作用。最后,本文对消费者及生产厂家给出相应建议。  相似文献   
138.
正新一轮的开放箭在弦上。这既是中国对全世界投桃报李,对全球化的深化释放善意,维系友好的国际贸易环境的努力,也是国内经济结构调整的内在需要。未来,在继续拥抱全球化,反对贸易保护主义的同时,中国的开放力度固然会变得更大,但同时也会更加理性,更加务实。近几年,中国加大了政府简政放权的力度,放宽了民营资本在某些特殊行业的准入门槛。换句话说,开放既包含了中国对全球资本  相似文献   
139.
下面的测试旨在看一看你是否掌握了公关的某些要领: 你的客户(或上司)是一家公开上市的公司的CEO,他让你向媒体发布关于他个人生平经历的消息,但你并不清楚其中的内容是否属实。你会怎么办呢? (1)拖延 (2)对上级忠诚,老老实实地将相关消息发布出去;反正规定的发布截止日期就在下个月初了 (3)认真调研一番,有问题的地方不妨先与对方核实清楚  相似文献   
140.
一、产品标准是产品质量的技术依据 在经济全球化发展过程中,世界各国在产品质量和提高市场信任度方面,在维护公平竞争秩序方面以及在加速商品流通、推动全球大市场发展方面都特别重视,因而对标准化予以格外关注.  相似文献   
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